tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Giảng dạy văn bản nhật dụng theo định hướng phát triển năng lực học sinh cấp THCS

Qua đề tài Giảng dạy văn bản nhật dụng theo định hướng phát triển năng lực học sinh cấp THCS người viết muốn đề xuất các phương pháp dạy học văn bản nhật dụng trong chương trình Ngữ văn THCS nhằm phát triển năng lực học sinh. | Giảng dạy văn bản nhật dụng theo định hướng phát triển năng lực học sinh cấp THCS DANH MỤC VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh THCS Trung học cơ sở NL Năng lực ICT Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin 1 Giảng dạy văn bản nhật dụng theo định hướng phát triển năng lực học sinh cấp THCS PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lí do chọn đề tài Có thể nói từ trước đến nay môn Ngữ văn đã giữ một vụ trí đặc biệt quan trọng trong việc giáo dục quan điểm tư tưởng tình cảm cho học sinh. Đồng thời là môn học thuộc nhóm công cụ nó còn thể hiện rõ mối quan hệ với các môn học khác. Học tốt môn Ngữ văn sẽ tác động tích cực tới các môn học khác và ngược lại. Từ đó đặt ra yêu cầu tăng cường tính thực hành giảm lý thuyết gắn học với hành gắn kiến thức với thực tiễn hết sức phong phú sinh động của cuộc sống. Thực tiễn dạy học Ngữ văn của Việt Nam trong thời gian gần đây và thực trạng hiện nay cho thấy cách dạy học Ngữ văn theo lối bình giảng và cung cấp cho học sinh HS các kiến thức lí thuyết một cách tách biệt không đáp ứng được nhu cầu học tập của giới trẻ ngày nay và không còn phù hợp với xu thế của giáo dục hiện đại. Chính vì thế Nghị quyết 29 của Ban chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục khẳng định đổi mới chương trình theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của người học. Cách tiếp cận này đặt ra mục tiêu căn bản là giúp cho học sinh có thể làm được gì sau khi học chứ không tập trung vào việc xác định học sinh cần học những gì để có được kiến thức toàn diện về các lĩnh vực chuyên môn. Đặc biệt trong chương trình Ngữ văn THCS được xây dựng theo tinh thần tích hợp. Các văn bản được lựa chọn theo tiêu chí thể loại văn bản và tương ứng với thể loại văn bản là tác phẩm tiêu biểu chứ không phải là sự lựa chọn theo lịch sử văn học về nội dung. Ngoài yêu cầu về tính tư tưởng phù hợp với tâm lý lứa tuổi THCS còn có nội dung là tính cập nhật gắn kết với đời sống đưa học sinh trở lại những vấn đề quen thuộc gần gũi hàng ngày vừa có tính lâu dài mà mọi người đều .