tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong quá trình tiếp nhận hình ảnh thơ trữ tình

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp phát triển khả năng cảm thụ, tiếp nhận hình ảnh trong thơ trữ tình ở học sinh trung học cơ sở. Không chỉ vậy, hy vọng rằng tất cả những ai yêu thích thơ ca, muốn khám phá vẻ đẹp của thơ ca sẽ tìm thấy điều thú vị trong nghiên cứu này. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỖ TRỢ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG QUÁ TRÌNH TIẾP NHẬN HÌNH ẢNH THƠ TRỮ TÌNH Lĩnh vực Ngữ văn Cấp học THCS Tài liệu kèm theo Đĩa CD NĂM HỌC 2016 2017 Một số biện pháp hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong quá trình tiếp nhận hình ảnh thơ trữ tình MỤC LỤC A. PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ . 0 I. Lý do chọn đề tài . 3 II. Mục đích nghiên cứu . 4 III. Đối tuợng nghiên cứu và đối tượng khảo sát thực nghiệm. 4 IV. Phương pháp nghiên cứu . 4 V. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu . 4 B. PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI. 5 I. Những nội dung lý luận liên quan . 5 1. Khái niệm về thơ trữ tình . 5 2. Hình ảnh trong thơ trữ tình và những nét đặc trưng. 6 3. Ảnh hưởng của những yếu tố tâm lý học sinh trung học cơ sở đến quá trình tiếp nhận hình ảnh trong thơ trữ tình . 8 II. Thực trạng tiếp nhận hình ảnh trong thơ trữ tình ở học sinh THCS. . 12 1. Tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình sách ngữ văn cấp THCS . 12 2. Thuận lợi . 12 3. Khó khăn . 13 III. Một số biện pháp giúp học sinh trung học cơ sở tiếp nhận hình ảnh thơ trữ tình đạt hiệu quả . 14 1. Đọc cảm thụ tác phẩm. 14 Tri giác văn bản . 15 Trình bày ấn tượng của bản thân về những hình ảnh trong bài thơ. . 15 Đọc kết nối và kiểm nghiệm . 16 2. Tạo tâm lý trước khi vào bài và khôi phục không gian tiếp nhận phù hợp . 16 Đưa vào bài giảng những câu chuyện về tác giả tác phẩm về chi tiết hay một từ ngữ trong tác phẩm . 16 Sử dụng lời dẫn hợp lý trong phần giới thiệu và chuyển đổi ý. 17 3. Tích cực khơi gợi khả năng liên tưởng tưởng tượng của chủ thể tiếp nhận 17 Bước 1 Kể sáng tạo vể hoàn cảnh ra đời bài thơ . 17 1 23 Một số biện pháp hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong quá trình tiếp nhận hình ảnh thơ trữ tình Bước 2 Tưởng tượng tái tạo tưởng tượng sáng tạo không gian thời gian được nhắc đến trong bài thơ . 18 Bước 3 Khơi gợi liên tưởng đến ấn tuợng kinh nghiệm củachính học sinh và giáo viên giúp các em .