tailieunhanh - Sáng tạo bài toán tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số từ những bài toán cực trị trong hình học tọa độ phẳng cho học sinh trung học phổ thông

Đề tài này trình bày về vấn đề sáng tạo, xây dựng bài tập tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số từ những bài tập cực trị trong hình học tọa độ phẳng cho học sinh trung học phổ thông. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 489 Kì 1 - 11 2020 tr 33-37 ISSN 2354-0753 SÁNG TẠO BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ TỪ NHỮNG BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC TỌA ĐỘ PHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1Trường Đại học Đồng Tháp Nguyễn Dương Hoàng1 2Trường Trung học phổ thông Hiệp Thành thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu Trương Thị Hải2 Tác giả liên hệ Email truongthihai78@ Article History ABSTRACT Received 13 8 2020 In teaching Math students not only need to master the knowledge and know Accepted 18 9 2020 how to solve problems but also need to develop a problem into new problems Published 05 11 2020 through higher level inference. Since then they can promote their initiative and creativity in learning. The paper presents the creation and construction of Keywords problems to find the maximum and minimum values of a function from flat Math problems Geometric coordinate geometric extreme problems for high school students. Exploiting flat coordinate extreme high and finding relationships between flat coordinate geometrical extreme school. problems and functional problems not only fosters creative thinking for students but also integrates internal subjects in Math teaching contributing to new teaching methods implementing the current educational innovation goals. 1. Mở đầu Theo Nguyễn Bá Kim 2007 Trong dạy học phát huy tính sáng tạo của học sinh HS là một trong những yêu cầu cơ bản. Để làm được điều này đòi hỏi giáo viên GV cần có phương pháp nghệ thuật giảng dạy. Trong dạy học Toán HS không những cần nắm vững kiến thức và biết cách giải các bài toán BT mà còn cần phát triển một BT thành những BT mới thông qua sự suy luận ở mức cao hơn từ đó các em phát huy được khả năng chủ động và sáng tạo trong học tập. Đã có nhiều kết quả nghiên cứu về các hướng khai thác một BT trong dạy học Toán ở trường phổ thông như Lê Xuân Trường 2018 Trần Anh Tuấn 2015 Nguyễn Sơn Hà 2012 Vũ Lệ Hoa 2020 Trong quá trình dạy học Toán HS sẽ cảm nhận được vẻ đẹp của toán học nếu