tailieunhanh - Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập tại trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh - Trường ĐHSP TDTT Hà Nội

Bài viết chia sẻ những kinh nghiệm đúc kết được trong quá trình tìm tòi, nghiên cứu và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và An ninh Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội. | DIỄN ĐÀN- TRAO ĐỔI MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - TRƯỜNG ĐHSP TDTT HÀ NỘI Đại tá ThS. Nguyễn Minh Tiến I. Đặt vấn đề tập. Với sự quan tâm của các cấp lãnh Trước đây khi công nghệ thông tin đạo sự nỗ lực không ngừng của tập thể CNTT chưa được đưa vào trường học đội ngũ cán bộ sĩ quan và giảng viên đến mọi khâu soạn giảng lưu trữ hồ sơ công nay từ 1- 2 giảng viên biết CNTT đến nay văn báo cáo. đều quot thủ công quot rất vất vả. 100 giảng viên có thể tự soạn bài giảng Việc soạn bài của giảng viên đều viết tay. ở mức thành thạo và sử dụng hiệu quả Khâu lưu trữ hồ sơ cũng gặp không ít những phần mềm soạn bài giảng cũng như phiền phức. Để lưu lại hồ sơ của sinh viên các thiết bị hỗ trợ để phục vụ công tác được cấp chứng chỉ môn học GDQPAN chuyên môn. Về phía sinh viên hầu hết theo quy định cần có tủ bảo lưu chứa gần các em đã được trang bị phương pháp học hồ sơ sinh viên đã hoàn thành. tập với tiết học có ứng dụng CNTT và kỹ Hiện nay với lưu lượng gần sinh năng khai thác thông tin phục vụ học tập viên mỗi năm nên hồ sơ thường được bó từ máy tính và Internet. lại và xếp vào tủ hồ sơ dễ dẫn đến thất Vì vậy tham luận được viết trên tinh thoát do mối mọt. Bên cạnh đó chế độ thần chia sẻ những kinh nghiệm đúc kết công văn báo cáo đều phải trực tiếp hoặc được trong quá trình tìm tòi nghiên cứu qua đường bưu điện nhiều khi bất tiện tốn và ứng dụng CNTT trong giảng dạy và kém thời gian và công sức. Việc xếp thời học tập tại Trung tâm Giáo dục quốc khóa biểu và làm điểm đều thủ công nên phòng và An ninh Trường Đại học Sư rất mất thời gian khó kiểm tra và thiếu phạm TDTT Hà Nội. chính xác. II. Nội dung Xu thế chung thời đại Công nghệ 1. Các hoạt động ứng dụng CNTT đã đưa ứng dụng CNTT vào nhiều lĩnh trong dạy học vực. Chỉ cần một cú nhấp chuột hoặc thao Ứng dụng CNTT trong dạy và học là tác trên điện thoại thông minh người ta có việc ứng dụng những thành tựu của CNTT thể .

• Giáo dục học
• Ứng dụng công nghệ trong giáo dục
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Bài giảng điện tử
• Giáo dục đại học
• Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin của giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương pháp học tập có ứng dụng công nghệ thông tin
• Bài viết Giáo dục Việt Nam
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong giáo dục
• Chính sách ứng dụng công nghệ thông tin
• Chính sách giáo dục
• Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng CNTT trong dạy học Ngữ văn
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nâng cao ứng dụng CNTT của giáo viên
• Hoạt động giáo dục
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục trường mầm non
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập
• Vai trò của công nghệ thông tin trong học tập
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Thiết bị công nghệ trong dạy học
• Giáo dục học sinh tiểu học môn Công nghệ
• Giáo dục thể chất
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Công nghệ thông tin trong chăm sóc trẻ
• Quản lý giáo dục mầm non
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ
• Trò chơi điện tử ứng dụng hóa
• Kỹ thuật dạy học
• Phương pháp giáo dục
• Trò chơi điện tử trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
• Giáo dục mầm non ở Hà Nội
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ em
• Công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
• Vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin
• Tình hình ứng dụng công nghệ thông tin
• Đổi mới phương thức giáo dục
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Môi trường học tập đa phương tiện
• Giáo dục mầm non
• Khai thác Internet
• Công tác giáo dục
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Ứng dụng bộ phần mềm Kidsmart
• Ứng dụng phần mềm Imindmap và Nutrikids
• Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc
• Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông
• Quản lý ứng dụng truyền thông trong dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bồi dưỡng thường xuyên GVPT
• Module GVPT 15
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Giáo dục học sinh
• Giáo dục phổ thông
• Đề tài công nghệ thông tin
• Đề tài ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong quản lý
• Bài giảng Ứng dụng công nghệ thông tin
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Dạy học môn khoa học tự nhiên
• Thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học
• Giải pháp ứng dụng CNTT trong dạy học
• Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học
• Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục học sinh tiểu học môn Âm nhạc
• Giáo dục học sinh tiểu học môn Đạo đức
• Giáo dục học sinh tiểu học môn Khoa học
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ