tailieunhanh - Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong dạy học phần dẫn xuất halogen-ancol-phenol (Hóa học 11) nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh

Trong bài viết này, trình bày các lý thuyết cơ bản và một số biện pháp sử dụng các công cụ hỗ trợ trực quan như hình ảnh hoặc video, . trong dạy học môđun Dẫn xuất hiđrocacbon (Hóa học 11) nhằm giới thiệu kiến thức cho học sinh cũng như rèn luyện các kỹ năng chính khóa thông qua các hoạt động ngoại khóa. Mời các bạn tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 436 Kì 2 - 8 2018 tr 50-54 39 MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC PHẦN DẪN XUẤT HALOGEN - ANCOL - PHENOL HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH Nguyễn Thị Kim Ánh - Trường Đại học Quy Nhơn Ông Thị Tuyết Thanh - Lớp cao học K27 Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh Ngày nhận bài 16 05 2018 ngày sửa chữa 10 06 2018 ngày duyệt đăng 04 07 2018. Abstract Experimental competence is one of specialized skills that students are able to comprehend through learning Chemistry. Basing on students levels and schools facilities teachers can apply the suitable methods to promote students experimental capacity. In this article the basic theories and some measures to use visual aids such as images or videos etc. are presented in teaching module Hydrocarbon Derivatives Chemistry 11 with aim to introduce new knowledge for students as well as practise key skills through extracurricular activities. Keywords Experimental capacity promote visual aids images videos. 1. Mở đầu . Khái niệm và phân loại kênh hình Năng lực thực nghiệm NLTN là một trong những - Theo Đại từ điển Tiếng Việt Hình ảnh của người năng lực NL cần trang bị cho học sinh HS đặc biệt là hoặc vật được biểu hiện bằng đường nét cụ thể hoặc trong dạy học môn Hóa học - môn khoa học thực nghiệm. bằng ấn tượng trong trí óc 3 . Có rất nhiều phương tiện dạy học có thể hỗ trợ giáo viên - Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam 2 Trong triết GV trong việc phát triển NLTN cho HS như phim thí học hình ảnh là kết quả của sự phản ánh khách thể đối nghiệm dụng cụ hóa chất tiến hành thí nghiệm bài tập tượng vào ý thức của con người là cảm giác tri giác thực nghiệm Đã có một số công trình đề cập đến vấn khái niệm phán đoán Trong mĩ thuật là sự diễn tả đề này như Tìm hiểu thực trạng phát triển NLTN 1 Xây hay tái hiện một vật một người trong nghệ thuật tạo hình dựng và sử dụng bài tập thực nghiệm để phát triển NL thực hội họa đồ hoạ điêu khắc 4 . hành thí nghiệm 2 . Tuy nhiên việc sử .

• Giáo dục học
• Tạp chí giáo dục
• Phương sử dụng kênh hình trong dạy học
• Dạy học dẫn xuất halogen ancol phenol
• Hóa học 11
• Phát triển năng lực thực nghiệm
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam