tailieunhanh - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý dạy học chương trình giáo dục địa phương trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn

Bài viết đề cập tới những khái niệm và vấn đề liên quan đến công tác quản lý giáo dục, chương trình giáo dục địa phương, quản lý hoạt động dạy học chương trình giáo dục địa phương tại các trường phổ thông trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn. Mời các bạn tham khảo! | 496 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LẠNG SƠN ThS Lương Thị Bích Ngà1 ThS Hồ Công Liêm2 Tóm tắt Chương trình giáo dục địa phương là một trong những nội dung quan trọng được Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu thực hiện đối với bậc học phổ thông ở Việt Nam. Tại tỉnh Lạng Sơn những năm qua việc dạy học chương trình giáo dục địa phương dù đã và đang được thực hiện theo yêu cầu chung song năng lực quản lý tổ chức thực hiện và các điều kiện đảm bảo hiệu quả triển khai còn bộc lộ không ít hạn chế. Bài viết đề cập tới những khái niệm và vấn đề liên quan đến công tác quản lý giáo dục chương trình giáo dục địa phương quản lý hoạt động dạy học chương trình giáo dục địa phương tại các trường phổ thông trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn. Đồng thời đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý dạy học chương trình giáo dục địa phương nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Từ khóa chương trình giáo dục giáo dục địa phương quản lý dạy học chương trình giáo dục địa phương tại các trường phổ thông. Nội dung 1. Đặt vấn đề Tại các quốc gia trên thế giới nội dung giáo dục địa phương đã được chú trọng từ rất lâu. Việc đưa nội dung giáo dục địa phương vào chương trình dạy học là một cách giúp học sinh tiếp nhận những kiến thức gần gũi thiết thực gắn với nền văn hoá lịch sử của địa phương của dân tộc nhằm hình thành bản lĩnh 1. Thạc sĩ Ngữ văn chuyên viên phòng Giáo dục trung học Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lạng Sơn 2. Thạc sĩ Quản lý giáo dục Hiệu trưởng trường THPT Hoàng Văn Thụ tỉnh Lạng Sơn. Email hocongliem@ ĐT 0946886688 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG. 497 nhân cách con người. Nhờ thế người học sẽ thoát khỏi được tình trạng xa rời thực tế thiếu tính cộng đồng chia sẻ trách nhiệm. Từ việc trang bị cho học sinh vốn ngôn ngữ văn học lịch sử địa lý . nơi mình sinh sống người dạy sẽ góp phần thúc đẩy hình thành ở .