tailieunhanh - Sử dụng kỹ năng đặt câu hỏi đàm thoại trong hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ở trường mầm non

Làm quen với tác phẩm văn học thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, có vai trò quan trọng đối với trẻ ở trường mầm non, trong đó câu hỏi đàm thoại là phương pháp được sử dụng chủ yếu, giúp trẻ phát triển nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội Bài viết đề cập về kỹ năng đặt câu hỏi đàm thoại trong hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ở trường mầm non. | Sử dụng kỹ năng đặt câu hỏi đàm thoại trong hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ở trường mầm non Đỗ Thị Xuyến Khoa Giáo dục mầm non Email Tóm tắt Làm quen với tác phẩm văn học thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ có vai trò quan trọng đối với trẻ ở trường mầm non trong đó câu hỏi đàm thoại là phương pháp được sử dụng chủ yếu giúp trẻ phát triển nhận thức ngôn ngữ tình cảm xã hội Bài viết đề cập về kỹ năng đặt câu hỏi đàm thoại trong hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ở trường mầm non. Từ khóa Tác phẩm văn học sinh viên giáo viên câu hỏi đàm thoại giáo dục mầm non kỹ năng đặt câu hỏi 1. Đặt vấn đề Phát triển ngôn ngữ là mục tiêu nhiệm vụ quan trọng của Giáo dục mầm non trong đó bao gồm hoạt động cho trẻ Làm quen với tác phẩm văn học TPVH . Trong hoạt động này câu hỏi đàm thoại của giáo viên GV có vai trò đáng kể trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục trẻ Phát triển trí tưởng tượng mở rộng nhận thức phát triển ngôn ngữ và giáo dục trẻ khơi gợi tình cảm cảm xúc thẩm mỹ Việc sử dụng câu hỏi đàm thoại đạt hiệu quả không chỉ nâng cao năng lực cho người dạy mà còn giúp trẻ dễ dàng hiểu được nội dung ý nghĩa tư tưởng của tác phẩm khơi gợi cảm xúc giúp trẻ yêu thích văn học ngay từ nhỏ. Trên thực tế trong hoạt động cho trẻ làm quen với TPVH GV thường chỉ chú ý tập trung vào các câu hỏi phát triển nhận thức phát triển ngôn ngữ chú trọng tới việc yêu cầu trẻ hiểu và nhớ tác phẩm. Tuy nhiên ngoài mục đích phát triển nhận thức ngôn ngữ cho trẻ GV chưa khơi gợi được cảm xúc hứng thú của trẻ đối với văn học chưa khuyến khích trẻ sử dụng từ ngữ để bộc lộ suy nghĩ chỉ ra những phần mà trẻ đặc biệt thích thú. Bài viết nhằm trình bày về kỹ năng đặt một số loại câu hỏi có khả năng kích thích lôi cuốn trẻ tham gia sôi nổi bộc lộ suy nghĩ cảm nhận tự do và hồn nhiên của bản thân giúp sinh viên giáo viên ở trường mầm non có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo. 2. Nội dung . Khái niệm câu hỏi đàm thoại trong hoạt động cho trẻ TPVH Câu .