tailieunhanh - Phát triển văn hóa đọc cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học trường Đại học thủ đô Hà Nội đáp ứng yêu cầu dạy học theo định hướng phát triển năng lực

Trên cơ sở phân tích thực trạng, bài viết bàn đến một số giải pháp cụ thể để phát triển văn hóa đọc cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Thủ đô Hà Nội, đáp ứng yêu cầu dạy học theo định hướng phát triển năng lực: xây dựng Thư viện Khoa; khuyến khích sinh viên đọc sách ở Thư viện; thành lập Câu lạc bộ “Đọc sách cùng bạn” hay “Mỗi ngày một cuốn sách”; kiểm soát việc đọc giáo trình, tài liệu tham khảo. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 3 2016 124 PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Trịnh Cam Ly1 Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Đọc sách và phát triển văn hóa đọc sách trong nhà trường là một vấn đề đang được cả xã hội quan tâm. Trên cơ sở phân tích thực trạng bài viết bàn đến một số giải pháp cụ thể để phát triển văn hóa đọc cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Thủ đô Hà Nội đáp ứng yêu cầu dạy học theo định hướng phát triển năng lực xây dựng Thư viện Khoa khuyến khích sinh viên đọc sách ở Thư viện thành lập Câu lạc bộ Đọc sách cùng bạn hay Mỗi ngày một cuốn sách kiểm soát việc đọc giáo trình tài liệu tham khảo. Từ khóa phát triển văn hóa đọc giải pháp thư viện Khoa câu lạc bộ đọc giáo trình 1. MỞ ĐẦU Nghị quyết số 29 NQ-TW ngày 4 11 2013 tại Hội nghị lần thứ 8 khoá XI của Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam đã khẳng định quan điểm chỉ đạo quot Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học phát triển khả năng sáng tạo tự học và học tập suốt đời quot . Chúng ta đang nỗ lực chuyển đổi chương trình giáo dục theo định hướng nội dung quot sang xu thế giáo dục theo định hướng năng lực . Trong nhà trường Tiểu học Tiếng Việt là môn học công cụ rèn luyện cho học sinh các kĩ năng sử dụng tiếng Việt nghe nói đọc viết. Trong đó đọc là kĩ năng quan trọng hàng đầu đối với học sinh Tiểu học. Trẻ Tiểu học đến trường để học đọc sau đó đọc để học. Kĩ năng đọc không chỉ phục vụ quá trình học tập ở Tiểu học mà còn rất cần thiết ở các bậc học tiếp theo cũng như trong quá trình sống tự học và phát triển lâu dài của mỗi người. Vì vậy có thể khẳng định đọc là một trong những yếu tố của năng lực ngôn ngữ và là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh. Muốn trò có kĩ năng đọc thầy trước hết phải có kĩ năng đọc tốt. Thực tiễn giảng dạy ở 1 Nhận bài ngày gửi

• Thư viện thông tin
• Phát triển văn hóa đọc
• Văn hóa đọc
• Xây dựng Thư viện Khoa
• Chuẩn mực đọc
• Ứng xử đọc
• Giải pháp phát triển văn hóa đọc
• Phát triển văn hóa đọc của học sinh
• Ứng dụng E learning trong dạy học
• Giáo dục văn hóa đọc cho học sinh
• Định hướng văn hóa đọc
• Phương tiện định hướng văn hóa đọc
• Văn hóa đọc của người Việt
• Thị hiếu đọc của người Việt
• Công văn nhà nước
• Công văn số 1044/VPCP KGVX
• Đề án phát triển văn hóa đọc
• Văn hóa đọc trong cộng đồng
• Phát triển văn hóa xã hội
• Văn hóa đọc cho sinh viên
• Hình thành văn hóa đọc
• Thói quen đọc sách
• Mô hình phát triển văn hóa đọc
• Văn hóa đọc tại Singapore
• Thực trạng đọc sách hiện nay
• Dịch vụ thư viện ở Singapore
• Văn hoá đọc
• Văn hóa đọc Việt Nam
• Giá trị đọc
• Văn hóa Việt Nam
• Lý luận về văn hóa đọc
• Vai trò của văn hóa đọc
• Vai trò của đọc sách
• Suy thoái văn hóa đọc
• Thực trạng văn hóa đọc của sinh viên
• Văn hóa đọc cho sinh viên đại học
• Văn hóa đọc và sự phát triển văn hóa đọc
• Đại học Văn Lang
• Đại học Quốc tế Hồng Bàng
• Nghiệp vụ thư viện
• Quản lý thư viện
• Thư viện Việt Nam
• Hướng phát triển văn hóa đọc
• Mạng lưới thư viện công cộng
• Thư viện công cộng
• Xây dựng thói quen đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Văn hóa đọc của học sinh tiểu học
• Kỹ năng đọc cho học sinh
• Xã hội đọc
• Đọc văn học
• Phát triển tài nguyên giảng dạy
• Nghiên cứu văn học
• Phát triển đất nước
• Phát triển đọc sách
• Xã hội học tập
• Học tập suốt đời
• Phát triển năng lực người học
• Đổi mới tổ chức hoạt động dạy học
• Phát động tuần lễ học tập suốt đời
• Hoạt động thư viện
• Hình thành thói quen đọc sách
• Xây dựng thư viện
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển văn hóa Đọc cho sinh viên
• Các yếu tố tạo thành văn hóa Đọc
• Luận văn Thạc sĩ
• Văn hóa học
• Luận văn Thạc sĩ Văn hóa học
• Văn hóa đọc của sinh viên
• Giải pháp phát triển văn hoá đọc
• Xây dựng thói quen đọc sách
• Phát triển văn hóa đọc cộng đồng
• Tâm lí học phát triển
• Thiết chế thư viện công cộng
• vai trò văn hóa đọc
• Phát triển thư viện công cộng
• Tài liệu thư viện
• Thư viện thông tin
• Trường đại học ở Việt Nam
• Thực trang văn hóa đọc
• Thư viện làng
• Thư viện thân thiện
• Thư viện làng Quảng Xá
• Đại học Đồng Tháp
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Cuộc thi Đại sứ văn hóa đọc năm 2020
• Văn hóa đọc của học sinh
• Thực trạng văn hóa đọc
• Ngày sách Việt Nam
• Cuộc thi văn hóa đọc
• Tạp chí Khoa học
• Phát triển con người toàn diện
• Nâng cao nội lực của con người
• Phát triển bền vững đất nước