tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý Giáo dục: Giáo dục Năng lực học tập độc lập cho sinh viên sư phạm qua hoạt động cố vấn học tập

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm Đề xuất các biện pháp giáo dục Năng lực học tập độc lập cho sinh viên sư phạm qua hoạt động cố vấn học tập ở trường cao đẳng, đại học đào tạo theo học chế tín chỉ. Mời các bạn cùng tham khảo! | 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Để có thể thích ứng được với những thay đổi hàng ngày hàng giờ của xã hội để sống và hoạt động suốt đời không còn con đường nào khác là phải học tập suốt đời. Muốn học tập suốt đời người học phải nắm được cách học phải có NLHTĐL. HTĐL chính là nội lực là nhân tố quyết định sự phát triển của bản thân người học. Đặc biệt học ở bậc đại học là học nghề - một nghề ở trình độ cao kiến thức lúc này là cả một môn khoa học do vậy đòi hỏi SV không chỉ cần hiểu rộng mà phải hiểu sâu nội dung học tập. Chỉ có thể bằng HTĐL SV mới có thể tự cải biến mình tự đào tạo mình tự đổi mới mình tự rèn luyện mình để trở thành chuyên gia về một nghề. Tuy vậy thực tế cho thấy rằng lâu nay trong công cuộc phát triển giáo dục người ta chỉ hay bàn đến việc dạy học. NLHTĐL và giáo dục NLHTĐL cho SV là vấn đề được nghiên cứu nhiều nhưng hầu hết giới hạn ở phương diện kĩ năng học tập và những điều kiện quản lí tổ chức học tập. Những nghiên cứu hiện đại trên thế giới cho thấy vai trò to lớn và nhiệm vụ phức tạp của hoạt động CVHT. Trong đào tạo theo học chế tín chỉ hoạt động CVHT là một mắt xích quan trọng không thể thiếu giúp phát huy tối đa quyền lợi của người học và đảm bảo thực hiện thành công phương thức đào tạo tín chỉ. Tuy vậy còn rất ít nghiên cứu chuyên sâu về sử dụng hoạt động CVHT để giáo dục năng lực HTĐL hay năng lực tự học cho SV. Trên cơ sở nhận thức bối cảnh nghiên cứu như trên đề tài Giáo dục năng lực học tập độc lập cho SV sư phạm qua hoạt động cố vấn học tập được lựa chọn để nghiên cứu luận án tiến sĩ Giáo dục học. 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất các biện pháp giáo dục NLHTĐL cho SVSP qua hoạt động CVHT ở trường cao đẳng đại học đào tạo theo học chế tín chỉ. 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu . Khách thể nghiên cứu Hoạt động học tập của SV trong quá trình tác động của hoạt động CVHT. . Đối tượng nghiên cứu Những tác động của hoạt động CVHT đến năng lực HTĐL của SVSP. 4. Giả thuyết khoa học Nếu các biện pháp giáo dục qua hoạt động .