tailieunhanh - Áp dụng hình thức dạy học theo dự án cho sinh viên ngành sư phạm Ngữ văn tại các trường cao đẳng, đại học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa mới

Bài viết trình bày các cơ sở lí luận hình thức tổ chức dạy học theo dự án, phân tích sự phù hợp của hình thức dạy học theo dự án, những thuận lợi và khó khăn khi áp dụng vào giảng dạy sinh viên ngành Ngữ Văn, trường CĐSP Nghệ An. Bên cạnh đó, bài viết đưa ra một ví dụ minh họa về tổ chức dạy học theo dự án trong học phần Văn học dân gian. | Kỷ yếu hội thảo khoa học 119 ÁP DỤNG HÌNH THỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐẠI HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA MỚI. ThS. Võ Thị Thanh Hà - ThS. Nguyễn Thị Hồng Phượng Khoa THCS Trường CĐSP Nghệ An Tóm tắt Bài viết trình bày các cơ sở lí luận hình thức tổ chức dạy học theo dự án phân tích sự phù hợp của hình thức dạy học theo dự án những thuận lợi và khó khăn khi áp dụng vào giảng dạy sinh viên ngành Ngữ Văn trường CĐSP Nghệ An. Bên cạnh đó bài viết đưa ra một ví dụ minh họa về tổ chức dạy học theo dự án trong học phần Văn học dân gian. 1. Đặt vấn đề Điểm khác biệt lớn nhất của chương trình giáo dục phổ thông mới với chương trình hiện hành đó là hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực cốt lõi bao gồm những năng lực chung thông qua tất cả các môn học và hoạt động giáo dục năng lực tự chủ và tự học năng lực giao tiếp và hợp tác năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo những năng lực đặc thù được hình thành phát triển chủ yếu thông qua một số môn học và hoạt động giáo dục nhất định năng lực ngôn ngữ năng lực tính toán năng lực khoa học năng lực công nghệ năng lực tin học năng lực thẩm mĩ năng lực thể chất 1 3 . Sự thay đổi về mục tiêu yêu cầu và nội dung tất yếu sẽ kéo theo sự thay đổi về hình thức dạy học để đảm bảo sự tương thích giữa các khâu trong một chỉnh thể. Trong các hình thức dạy học tích cực dạy học theo dự án tỏ ra phù hợp với chương trình và sách giáo khoa mới. Giáo viên được xem là một trong những yếu tố quan trọng nhất trong việc quyết định sự thành bại của công cuộc đổi mới giáo dục. Đối với phương pháp giáo dục lấy học sinh làm trung tâm vị thế của người giáo viên không vì thế mà mờ nhạt đi ngược lại vai trò của họ chính là dẫn dắt khơi gợi hướng dẫn tổ chức các hoạt động dạy học. Nói một cách hình ảnh chính là vai trò của người nhạc trưởng tuy không trực tiếp biểu diễn nhưng lại điều phối hoạt động của cả dàn nhạc. Để có thể tạo ra sản phẩm người học có các phẩm chất và

• Ngôn ngữ học
• Hình thức tổ chức dạy học theo dự án
• Văn học dân gian
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Năng lực ngôn ngữ
• Ca dao dân ca xứ Nghệ
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Dạy học theo dự án
• Phương pháp dạy học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Đặc điểm của dạy học theo dự án
• Hình thức dạy học dự án
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Tổ chức giáo dục
• Phát triển năng lực
• Văn học trung đại Việt Nam
• Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
• Khoá luận tốt nghiệp
• Sư phạm Ngữ văn
• Dạy học theo chủ đề
• Thiết kế bài dạy học theo chủ đề
• Hình thức tổ chức dạy học
• Xây dựng dự án học tập
• Nghiên cứu văn hóa
• Ca dao dân ca
• Thi luật trong ca dao
• Dân ca xứ Nghệ
• Dân ca đồng bằng Bắc Bộ
• Nghệ thuật gieo vần
• Phương diện thi pháp
• Cách gieo vần trong thể thơ 5 chữ