tailieunhanh - Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH19: Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH19: Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học đề cập đến việc tự làm thiết bị dạy học cần được tiến hành một cách có kế hoạch, có tổ chức, có phân công hợp lí. Trên cơ sở đó, định ra kế hoạch tự làm thiết bị dạy học cho từng học kì và cả năm học. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | TRƯỜNG TIỂU HỌC . CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC Độc lập Tự do Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Năm học . Họ và tên . Đơn vị . Module TH 19 Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học Câu 1 Hãy nêu những tiêu chí đánh giá các thiết bị dạy học tự làm Trả lời Bất cứ một TBDH dù dưới hình thức nào cũng cần đảm bảo 4 tiêu chí 1. Tính khoa học Đây là tiêu chí Cơ bán để đanh giá TBDH. Nó được hiểu như sau TBDH phái đảm bảo tính chính xác đảm bảo các thông tin chủ yếu về các hiện tượng sự vật có liên quan đến nội dung bài học phán ánh rõ các dấu hiệu bản chất cúa nội dung dạy học có thể giải quyết được những vấn đề mà chương trình và SGK đặt ra. TBDH phải góp phần vào việc đổi moi PPDH chứ không chỉ đơn thuần là minh hoạ cho bài giảng. 2. Tính sư phạm Tạo ra chỗ dựa trực quan cho tu duy bổ sung vốn hiểu biết để giúp HS tiếp thu kiến thức có hiệu quả. Tạo điều kiện mở rộng hoặc làm sâu sấc thêm nội dung bài học. Dùng cho nhiều loại bài học. 3. Tính tiện lợi Dễ dùng dễ thao tác. Đảm bảo an toàn cho người sử dụng. 4. Tính thẩm mĩ Đẹp bền gây cảm hứng cho cả người dạy và người học. Đảm bảo vệ sinh môi trường tiết kiệm . Câu 2 Khi thiết kế các TBDH tự làm chúng ta có thể thực hiện theo những hướng nào Trả lời Hướng nghiên cứu chế tạo đồ dùng dạy học trong các phân môn 1. Trước hết phải hướng công tác tự làm TBDH tới các loại hình sau đây Sửa chữa những dụng cụ hỏng. 1 Cải tiến các dụng cụ cũ dụng cụ nước ngoài cho phù hợp với điều kiện Việt Nam. Bổ sung những dụng cụ mới vào bộ dụng cụ đã có làm cho chúng trờ thành một bộ dụng cụ hoàn chỉnh và có thể sử dụng được. 2. Tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong trường tiểu học Việc tự làm TBDH cần được tiến hành một cách có kế hoạch có tổ chức có phân công hợp lí. Mỗi GV cần nghiên cứu khai thác hết những TBDH đã đuợc cung cẩp cho khối mình lớp mình những TBDH đã được cung cấp có thể dùng chung với khối lớp khác. Trên cơ sở đó định ra kế hoạch tự làm TBDH cho từng học kì và .