tailieunhanh - Bộ tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên tiểu học về học thông qua chơi - Phần 1: Hướng dẫn tổ chức học thông qua chơi cấp tiểu học

Bộ tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên tiểu học về học thông qua chơi - Phần 1: Hướng dẫn tổ chức học thông qua chơi cấp tiểu học giới thiệu những nội dung tổng quan về Học thông qua Chơi, cung cấp gợi ý về phương pháp, kĩ thuật áp dụng Học thông qua Chơi. Bên cạnh đó, tài liệu giới thiệu một số kế hoạch bài dạy áp dụng Học thông qua Chơi và Bảng kiểm Học thông qua Chơi để cán bộ quản lí giáo dục, GV tham khảo trong quá trình thực hiện. | QUYỂN HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC 1 HỌC THÔNG QUA CHƠI CẤP TIỂU HỌC QUYỂN 1 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HỌC THÔNG QUA CHƠI CẤP TIỂU HỌC MỤC LỤC LỜI NÓI TRƯỚC KHI BẮT Tại sao cần có tài liệu này .3 Sử dụng tài liệu này như thế nào .3 Một số thuật ngữ cơ TẦM NHÌN VỀ HỌC THÔNG QUA CHƠI Ở VIỆT CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ HỌC THÔNG QUA . Thế nào là Học thông qua Chơi .8 . Đặc điểm của Học thông qua Chơi. .9 . Lợi ích của Học thông qua . Các loại hình Học thông qua . Học thông qua Chơi trong Giáo dục phổ thông cấp tiểu . Học thông qua Chơi góp phần thực hiện mục tiêu và yêu cầu cần đạt của Chương trình Giáo dục phổ thông cấp tiểu . Học thông qua Chơi đáp ứng yêu cầu về đổi mới phương thức tổ chức dạy . Học thông qua Chơi đáp ứng yêu cầu về đổi mới đánh giá học CHƯƠNG 2 VẬN DỤNG HỌC THÔNG QUA CHƠI Ở TRƯỜNG TIỂU . Các nguyên tắc vận dụng Học thông qua . Kết nối hoạt động Học thông qua Chơi với mục tiêu học . Khuyến khích sự tự chủ của . Quản lý lớp học hiệu . Sắp xếp không gian học tập tích cực cởi . Làm thế nào để vận dụng Học thông qua Chơi .30 . Xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng Học thông qua a. Xác định yêu cầu cần đạt của bài học chủ đề theo hướng Học thông qua b. Lựa chọn nội dung phù hợp với yêu cầu cần đạt đã xác c. Lựa chọn và vận dụng phương pháp kĩ thuật tổ chức Học thông qua . Tổ chức thực a. Làm thế nào để hoạt động có ý nghĩa .34 b. Làm thế nào để tăng cường sự tham gia của HS .41 c. Làm thế nào để tăng cường tương tác xã hội cho HS .47 d. Làm thế nào để HS có nhiều cơ hội thử nghiệm lặp đi lặp lại .51 e. Làm thế nào để tạo hứng thú trong hoạt động Học thông qua Chơi .55 . Đánh giá-phát a. HS tự đánh b. Đánh giá đồng đẳng giữa các c. GV đánh giá d. GV tự đánh giá để rút kinh . Bảng kiểm rà soát Học thông qua .