tailieunhanh - Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của học viên bóng đá lứa tuổi 11 và 13 thuộc chương trình Quỹ Đầu tư Phát triển Tài năng Bóng đá Việt Nam (PVF)

Mục đích nghiên cứu của Luận văn nhằm lựa chọn các chỉ tiêu và xây dựng được tiêu chuẩn đánh giá hình thái, tâm lý, trình độ thể lực và kỹ thuật của các học viên BĐ lứa tuổi 11 và 13 qua một năm tập luyện. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo các VĐV BĐ trẻ tại VN. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -oo0oo- HỒ THỊ HOÀI VY NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ TẬP LUYỆN CỦA HỌC VIÊN BÓNG ĐÁ LỨA TUỔI 11 VÀ 13 THUỘC CHƢƠNG TRÌNH QUỸ ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN TÀI NĂNG BÓNG ĐÁ VIỆT NAM PVF Chuyên ngành Giáo dục thể chất Mã số 60140103 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chí Minh Năm 2014 Công trình đã được hoàn thành tại Trƣờng Đại học Thể dục Thể thao thành phố Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học TS. Bùi Trọng Toại Phản biện 1 . Phản biện 2 . Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn tại Trƣờng Đại học Thể dục Thể thao thành phố Hồ Chí Minh Vào hồi giờ ngày tháng năm 2014 Có thể tìm hiểu luận văn tại thư viện Trƣờng Đại học Thể dục Thể thao thành phố Hồ Chí Minh 3 PHẦN MỞ ĐẦU Bóng đá như nhiều môn thể thao khác ngoài đặc điểm hình thái tâm lý và kỹ thuật cũng cần một nền tảng chung về thể lực nhưng đặc thù của nó là một môn thể thao đối kháng cao mang tính biến hóa độ đa dạng cao đòi hỏi mỗi cầu thủ một yêu cầu rất cao về thể lực sức nhanh sức mạnh sức bền khả năng phối hợp động tác và những kỹ thuật cơ bản chuyền bóng sút bóng dẫn bóng Dựa vào sự tăng tiến về hình thái thể lực sau quá trình tập luyện ta có thể đánh giá lại việc tuyển chọn ban đầu tiếp tục sàn lọc VĐV để huấn luyện nâng cao. Vì vậy việc đánh giá quá trình huấn luyện sau một năm là một công việc thiết yếu. Bóng đá nước nhà đã có những bước tiến bộ vượt bật chúng ta đã có huy chương vàng AFF Suzuki Cup 2008 các tuyến đào tạo cũng được sắp xếp hợp lý và mang tính kế thừa cao. Tuy nhiên qua kết quả thi đấu của đội tuyển chúng ta tại Seagames 2011 vừa qua cùng với tình hình thi đấu của các đội tuyển chúng ta đều chưa đạt được nhưng kết quả cao. Một trong những nguyên nhân BĐ Việt Nam chưa đạt thành tích cao ở khu vực cũng như thế giới là do đâu Một trong những nguyên nhân đó có phải là do còn rất thiếu những mô hình đào tạo cầu thủ trẻ hiệu quả những trung tâm đào tạo cầu thủ