tailieunhanh - Những thuận lợi và thách thức trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới - 2018 hướng tới việc hình thành phẩm chất và năng lực học sinh trong bối cảnh hiện nay ở Việt Nam

Bài viết tập trung phân tích những thuận lợi và thách thức trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hướng tới việc hình thành phẩm chất và năng lực học sinh. Từ đó, tác giả đưa ra một số đề xuất để vận dụng hiệu quả CTGDPT trong bối cảnh hiện nay ở Việt Nam. | Kỷ yếu hội thảo khoa học 297 NHỮNG THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC TRONG VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI - 2018 HƯỚNG TỚI VIỆC HÌNH THÀNH PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Ở VIỆT NAM TS. Chu Thị Hà Thanh Khoa Giáo dục Trường Đại học Vinh Tóm tắt Xuất phát từ tư tưởng chủ đạo trong đổi mới CTGDPT lần này nhấn mạnh việc chuyển từ chương trình định hướng phát triển nội dung sang định hướng phát triển năng lực phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học được cụ thể hóa trong Nghị quyết 29 của Trung ương ngày 28 11 2014 bài viết tập trung phân tích những thuận lợi và thách thức trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hướng tới việc hình thành phẩm chất và năng lực học sinh. Từ đó tác giả đưa ra một số đề xuất để vận dụng hiệu quả CTGDPT trong bối cảnh hiện nay ở Việt Nam. I. Giới thiệu tổng quát về CT GDPT mới - 2018 1. Chương trình giáo dục phổ thông là văn bản thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông quy định các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh nội dung giáo dục phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá kết quả giáo dục làm căn cứ quản lí chất lượng giáo dục phổ thông đồng thời là cam kết của Nhà nước nhằm bảo đảm chất lượng của cả hệ thống và từng cơ sở giáo dục phổ thông. Tư tưởng chủ đạo trong đổi mới CTGDPT lần này nhấn mạnh việc chuyển từ chương trình định hướng phát triển nội dung sang định hướng phát triển năng lực phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học được cụ thể hóa trong Nghị quyết 29 của Trung ương ngày 28 11 2014 Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành lí luận gắn với thực tiễn giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. 2. Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng trên cơ sở quan điểm của Đảng Nhà nước về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo kế thừa và phát triển những ưu điểm của các chương trình giáo dục phổ thông đã có của .