tailieunhanh - Một số phương pháp giáo dục Âm nhạc phổ thông hiện đại

Bài viết này giới thiệu các kiến thức chuyên sâu cũng như sự khái quát hóa của từng phương pháp trong bối cảnh giáo dục cụ thể, làm nổi bật đặc trưng của từng phương pháp, qua đó tăng cường khả năng vận dụng thực tiễn linh hoạt và khoa học. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 18 Số 2 2021 271-284 Vol. 18 No. 2 2020 271-284 ISSN 1859-3100 Website http Bài báo nghiên cứu MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ÂM NHẠC PHỔ THÔNG HIỆN ĐẠI Nguyễn Thị Ngọc Dung1 Nguyễn Đăng Bửu2 Trường Đại học Sài Gòn Việt Nam 1 2 Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam tại Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Nguyễn Đăng Bửu Email dangbuu2013@ Ngày nhận bài 22-6-2020 ngày nhận bài sửa 06-8-2020 ngày duyệt đăng 22-02-2021 TÓM TẮT Chương trình Giáo dục Phổ thông mới 2018 đang trong quá trình triển khai thực hiện trong đó các yêu cầu cần đạt được chi tiết hóa đến từng cấp học và lớp học song hành cùng một số công cụ dạy học âm nhạc như đọc nhạc qua kí hiệu bàn tay hòa tấu nhạc cụ gõ vận động cảm thụ theo nhạc Đây cũng chính là các công cụ tiêu biểu trong các phương pháp giáo dục âm nhạc của Kodály Dalcroze Orff-Schulwerk vốn đã và đang được áp dụng rộng rãi tại nhiều quốc gia. Mỗi phương pháp có triết lí giáo dục và quy trình sư phạm riêng tương thích với đối tượng học sinh và mô hình lớp học cụ thể. Nghiên cứu Một số phương pháp giáo dục âm nhạc phổ thông hiện đại được chia làm hai phần. Bài viết này trình bày Phần 1 với nội dung giới thiệu các kiến thức chuyên sâu cũng như sự khái quát hóa của từng phương pháp trong bối cảnh giáo dục cụ thể làm nổi bật đặc trưng của từng phương pháp qua đó tăng cường khả năng vận dụng thực tiễn linh hoạt và khoa học. Từ khóa phương pháp giáo dục phương pháp giáo dục âm nhạc âm nhạc phổ thông hiện đại 1. Mở đầu Theo Chosky Phương pháp giáo dục âm nhạc hoặc bất kì loại phương pháp giáo dục nào khác là một phương pháp giảng dạy có 1 triết lí cơ bản xác định hoặc bộ nguyên tắc rõ ràng 2 một thực thể thống nhất về sư phạm và cơ chế thực hành 3 mục tiêu và khách thể xứng đáng để theo đuổi và 4 tính chính danh nghĩa là lí do tồn tại của nó không phải là thương mại Chosky Abramson Gillespie Woods