tailieunhanh - Giáo trình Phương pháp giáo dục âm nhạc trong trường mầm non: Phần 2 - Phạm Thị Hòa

Giáo trình Phương pháp giáo dục âm nhạc trong trường mầm non được biên soạn nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập của môn học, nhằm trang bị cho giáo viên mầm non có kiến thức, cơ sở lý luận và phương pháp giáo dục Âm nhạc. Phần 2 của cuốn giáo trình gồm 2 chương đầu có nội dung giới thiệu về: Các hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc, soạn giáo án và thực hành dạy nhạc. | Chương ba .S . _ CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC HQẠT DỘNG ÂM NHẠC Trong trường Mầm non căn cứ vào nội dung các hoạt động âm nhạc nghe hát vận động chơi dựa vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ vào chế độ sinh hoạt hàng ngày giáo dục âm nhạc bao gồm các hình thức tổ chức sau - Dạy các hoạt động âm nhạc trong tiết học hoặc hoạt động chung. - Tổ chức hoạt động âm nhạc trong chế độ sinh hoạt. - Tổ chức âm nhạc trong các ngày lễ ngày hội. I. DẠy CÁC HOẠT ĐỘNG Âm NHẠC Là hình thức cơ bản nhất được tổ chức theo tiết học hoặc trong hoạt động chung theo chương trình đổi mới . ở đây trẻ được học các kĩ năng cách thể hiện cách cảm thụ âm nhạc có hệ thống dưới sự tổ chức điều khiển chỉ dẫn của giáo viên trong một thời gian nhất định. Âm nhạc là nghệ thuật âm thanh nghệ thuật động luôn đòi hỏi hoạt động trực tiếp và sáng tạo của con người. Trong giáo dục âm nhạc được coi là phương tiện hình thành và phát triển cho trẻ tình cảm thẩm mĩ tình cảm đạo đức lành mạnh lòng nhân ái. Trong tiết học âm nhạc các hoạt động nghe nhạc tập hát tập vận động và chơi nối tiếp liên hoàn với nhau trong đó trẻ được ôn bài cũ luyện tập bài đang học và được giới thiệu để chuẩn bị tập tiếp một bài mới khác. 1. Ch ơng trình cải cách Từ sau khi thực hiện chuyên đề giáo dục âm nhạc 1993 - 1996 chương trình cải cách được hướng dẫn thực hiện như sau Đối với lứa tuổi nhà trẻ hoạt động chính là cho trẻ nghe hát để tạo cảm giác an toàn tình cảm. Trẻ dưới 1 tuổi tiếp xúc với âm nhạc từ 5 - 7 phút. Giáo viên hát cho trẻ nghe vài lần những bài hát ru dân ca. Ngoài hát lời giáo viên có thể hát giai điệu la la. hoặc đọc diễn cảm lời bài hát kèm theo điệu bộ minh hoạ. Ví dụ Hát bài Cò lả Dân ca đồng bằng Bắc Bộ - Hát lời Con cò cò bay lả a - Hát giai điệu La là là la lả theo giai điệu bài hát - Hoặc đọc lời theo âm hình tiết tấu kèm theo động tác vẫy cánh tay như cò bay Con cò cò bay lả lả bay la Bay từ từ cửa phủ bay ra ra cánh đồng. 65 Giáo viên lưu ý vừa hát vừa âu yếm gần gũi với trẻ như cầm tay vuốt tóc vuốt má. Trẻ 1 - 2 tuổi

• Giáo dục học
• Giáo trình Âm nhạc
• Phương pháp giáo dục âm nhạc
• Âm nhạc trong trường Mầm non
• Giáo dục Âm nhạc
• Hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc
• Thực hành dạy nhạc
• Giáo án âm nhạc 7
• tài liệu giảng dạy âm nhạc 7
• giáo trình âm nhạc 7
• tài liệu âm nhạc 7
• cẩm nang giảng dạy âm nhạc 7
• lý thuyết âm nhạc
• âm nhạc 7
• bài giảng âm nhạc 7
• Giáo trình Giáo dục âm nhạc
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động âm nhạc
• Vận động âm nhạc
• Giáo án âm nhạc 9
• tài liệu giảng dạy âm nhạc 9
• giáo trình âm nhạc 9
• tài liệu âm nhạc 9
• cẩm nang giảng dạy âm nhạc 9
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Nội dung chương trình dạy học các phân môn âm nhạc
• Thực trạng dạy học môn âm nhạc cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Giáo trình Âm nhạc cơ bản
• Tài liệu âm nhạc
• Học âm nhạc
• Hướng dẫn âm nhạc
• Nội dung bài học âm nhạc cơ bản
• Giảng dạy Âm nhạc
• Xác định giọng và dịch giọng
• Giai điệu và sắc thái âm nhạc