tailieunhanh - Giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên hệ sư phạm trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên

Bài báo này trình bày về nội dung nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu và một số kết quả nghiên cứu: nhận thức của sinh viên về kỹ năng sống và mức độ cần thiết phải giáo dục kỹ năng sống; quan niệm của sinh viên về kỹ năng sống; biểu hiện kỹ năng sống của sinh viên; các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục kỹ năng sống; một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên hệ sư phạm trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên. | ISSN 2354-0575 GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN HỆ SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN Phan Thị Thanh Cảnh Nguyễn Thị Duyên Lê Thị Thu Thủy Lê Ngọc Phương Hoàng Thị Ngọc Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Ngày tòa soạn nhận được bài báo 20 04 2017 Ngày phản biện đánh giá và sửa chữa 15 05 2017 Ngày bài báo được duyệt đăng 09 06 2017 Tóm tắt Bài báo này trình bày về nội dung nghiên cứu phương pháp nghiên cứu và một số kết quả nghiên cứu Nhận thức của sinh viên về KNS và mức độ cần thiết phải giáo dục KNS Quan niệm của sinh viên về KNS Biểu hiện KNS của SV Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục KNS một số biện pháp giáo dục KNS cho SV hệ SP trường ĐHSPKT Hưng Yên. Từ khóa Kỹ năng sống Giáo dục kỹ năng sống. Từ viết tắt KNS Kỹ năng sống GDKNS Hiện nay trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Giáo dục kỹ năng sống SV Sinh viên ĐTB Điểm Yên đã bước đầu xây dựng chương trình giáo dục trung bình Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Kỹ năng sống cho sinh viên trong trường. ĐHSPKTHưng Yên. 2. Nội dung và phương pháp nghiên cứu 1. Đặt vấn đề . Nội dung nghiên cứu Xã hội hiện đại có những thay đổi toàn diện - Tìm hiểu nhận thức thái độ và hành động về kinh tế văn hóa xã hội và lối sống với tốc độ của SV về KNS. nhanh. Chính vì vậy con người trong xã hội hiện - Phát hiện các yếu tố ảnh hưởng đến KNS đại cần phải có kỹ năng sống để đáp ứng những của SV hệ SP trường ĐHSPKT Hưng Yên. thách thức và thời cơ trong quá trình toàn cầu. - Đề xuất các biện pháp giáo dục KNS cho Năm 2000 164 quốc gia và các đối tác đã SV hệ SP trường ĐHSPKT Hưng Yên. gặp nhau tại Dakar để tái khẳng định cam kết toàn cầu của họ và thông qua 6 mục tiêu giáo dục cho . Phương pháp nghiên cứu mọi người. Trong đó 2 mục tiêu quan trọng là Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi tiến Mục tiêu 3 Khẳng định rằng nhu cầu học hành điều tra 165 sinh viên hệ sư phạm và 14 cán tập của tất cả già trẻ đều được đáp ứng công bằng bộ giảng viên khoa Sư phạm kỹ thuật thông qua chương trình giáo dục và học tập kỹ