tailieunhanh - Thực trạng giáo dục tài chính cho học sinh tiểu học ở thành phố Hồ Chí Minh

Hầu như GV tiểu học tại TP. Hồ Chí Minh đều cho rằng GDTC cho HS tiểu học là cần thiết. Tuy nhiên, GV đang gặp khá nhiều khó khăn khi triển khai dạy học các nội dung liên quan đến GDTC. Do đó, HS tiểu học ở TP. Hồ Chí Minh hiện nay vẫn chưa nhận được những bài học về GDTC một cách đầy đủ và hệ thống. Mời các bạn cùng tìm hiểu. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 481 Kì 1 - 7 2020 tr 43-48 ISSN 2354-0753 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TÀI CHÍNH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Minh Giang Email giangnm@ Article History ABSTRACT Received 10 5 2020 This research investigated into the practice of teaching financial education of Accepted 28 5 2020 parents students and teachers in many primary schools in different areas with Published 05 7 2020 different levels of living standard in Ho Chi Minh city. The results show that most primary students have exposed to money daily since their 1st grade. In Keywords the family however many parents say that it is not necessary to educate financial education primary children about finance in the first 3 years at primary schools. At schools most students students parents teachers indicate that financial education for primary students is necessary. primary teachers survey. Nevertheless they have many difficulties in teaching financial-related contents such as the lack of supportive materials and teaching facilities or non-systematic contents. So far primary students in Ho Chi Minh city still have not had lessons which educate them knowledge or skills to manage their finances effectively. When performing financial education primary students should be taught such contents as where the money comes from saving money smart consumption money for charity. 1. Mở đầu Giáo dục tài chính GDTC là một trong những nội dung được đưa vào trong trường học từ rất sớm đặc biệt là ở các nước tư bản phát triển. Theo OECD 2012a GDTC cá nhân trong trường học được định nghĩa là Việc giảng dạy về kiến thức tài chính sự hiểu biết kĩ năng hành vi thái độ và giá trị mà sẽ giúp cho học sinh HS đưa ra quyết định tài chính khôn ngoan và hiệu quả trong cuộc sống hàng ngày và khi trở thành người lớn . Theo OECD 2015 trên thế giới có 59 quốc gia đã và đang xây dựng GDTC với tư cách là chiến lược quốc gia nhằm đóng góp vào sự phát triển .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục tài chính
• Mức độ hiểu biết tài chính
• Financial education
• Primary teachers
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam