tailieunhanh - Nâng cao chất lượng công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội

Bài viết này nghiên cứu nhằm đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết hơn nội dung nghiên cứu. | Kinh tế amp Chính sách NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHƯƠNG MỸ THÀNH PHỐ HÀ NỘI Bùi Thị Ngọc Thoa Trường Đại học Lâm nghiệp TÓM TẮT Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là chủ trương đúng đắn kịp thời của Chính phủ nhằm đáp ứng yêu cầu học nghề tạo việc làm ổn định nâng cao chất lượng nguồn lao động ở nông thôn. Huyện Chương Mỹ - thành phố Hà Nội đã có nhiều mô hình đào tạo nghề và hình thức dạy nghề thích hợp. Thông qua nguồn số liệu thứ cấp thu thập được từ cơ quan quản lý công tác đào tạo nghề của huyện Chương Mỹ và nguồn số liệu sơ cấp thu thập từ phỏng vấn thực tế các đối tượng có liên quan đến công tác này. Kết quả nghiên cứu cho thấy các lớp đào tạo nghề trong huyện đã góp phần nâng cao trình độ tay nghề và nhận thức cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu việc làm. Từ đó đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Chương Mỹ thành phố Hà Nội. Từ khóa Đào tạo nghề huyện Chương Mỹ lao động nông thôn quản lý việc làm. I. ĐẶT VẤN ĐỀ nhưng các địa phương đã triển khai nhiều hoạt Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là một động thiết thực nhiều mô hình dạy nghề và trong những chiến lược quan trọng góp phần hình thức dạy nghề thích hợp. Trong đó huyện giảm nghèo và an sinh xã hội. Đảng Nhà nước Chương Mỹ - thành phố Hà Nội cũng đã đạt đã ban hành các cơ chế chính sách hỗ trợ và được những kết quả nhất định. Tổng kết 5 năm khuyến khích công tác đào tạo nghề cho lao thực hiện công tác đào tạo nghề cho lao động động nông thôn. Năm 2009 Thủ tướng chính nông thôn theo đề án 1956 huyện Chương Mỹ phủ đã ban hành quyết định số 1956 phê duyệt đã đào tạo cho khoảng lao động với đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn hơn 400 lượt lớp ngắn hạn đào tạo nghề nông đến năm 2020 để hướng dẫn và trợ giúp các nghiệp và phi nông nghiệp như nghề trồng hoa tỉnh thành phố trong cả nước về công tác đào mây tre giang đan may công nghiệp nghề tạo nghề. Đề

• Kinh tế học
• Chất lượng công tác đào tạo nghề
• Công tác đào tạo nghề
• Đào tạo nghề
• Lo động nông thôn
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Chính sách an sinh xã hội
• Thực trạng công tác đào tạo nghề của tỉnh Trà Vinh
• Công tác nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Hạn chế trong công tác đào tạo nghề của tỉnh
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn
• Đào tạo nghề ngắn hạn
• Quản lí đào tạo nghề
• Thị trường lao động
• Nâng cao chất lượng quản lí đào tạo
• Nâng cao chất lượng trường cao đẳng nghề
• Nhiệm vụ của các trường cao đẳng nghề
• Đào tạo công tác xã hội
• Công tác xã hội ở các trường đại học
• Thực hành nghề công tác xã hội
• Chất lượng công việc
• Chát lượng đào tạo công tác xã hội
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý kinh tế
• Chất lượng đào tạo nghề
• Quản lý chất lượng đào tạo nghề
• Lao động nông thôn
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Kinh tế
• Quản trị kinh doanh
• Công tác quản lý chất lượng
• Đào tạo nghề lái xe ô tô
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Bồi dưỡng nguồn nhân lực nông thôn
• Tái cơ cấu ngành nông nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp
• Kinh tế xã hội
• Quản lý chất lượng
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Quản lý đào tạo nghề
• Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh
• Chất lượng đào tạo Trung cấp chuyên nghiệp
• Công tác kiểm định chất lượng đào tạo
• Phát triển chương trình đào tạo nghề
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý đào tạo
• Tiêu chuẩn kiểm định viên chất lượng dạy nghề
• Yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý
• Quản lý đào tạo kiểm định viên chất lượng
• Hợp tác đào tạo với doanh nghiệp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Giáo dục định hướng nghề nghiệp
• Chiến lược xã hội hóa giáo dục
• Chuyển giao khoa học công nghệ
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đổi mới công tác đào tạo
• Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao
• Đặc trưng của trường cao đẳng nghề
• Hoạt động dạy nghề ở trường cao đẳng nghề
• Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động dạy nghề
• Công tác quản lý trang thiết bị dạy nghề
• Yêu cầu giáo dục và đào tạo nghề
• Nghề sư phạm
• Nâng cao công tác đào tạo giáo viên
• Tâm lý học sư phạm
• Đổi mới giáo dục
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Công tác định hướng nghề nghiệp ứng dụng
• Quản lí công tác thực tập sư phạm
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Rèn luyện kĩ năng sư phạm
• Quản lý nhà nước về đào tạo nghề
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Giáo dục hướng nghiệp
• Định hướng phát triển nguồn lực lao động
• Đào tạo nghề cho lao động
• Đào tạo lao động chất lượng cao
• Giải quyết việc làm cho nguồn lao động
• Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc
• Vùng dân tộc thiểu số
• Công tác xóa đói giảm nghèo
• Tạo động lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Công tác đào tạo ngành sư phạm
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Cải thiện chất lượng lao động
• Luận văn Giáo dục
• Quản lý công tác đào tạo nghề
• Đổi mới giáo dục giai đoạn hiện nay
• Công tác đào tạo kỹ năng mềm
• Tác động cách mạng công nghiệp
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Ứng phó của hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Chất lượng đào tạo nghề nghiệp
• Công tác quản lý nhà nước
• Hoạt động đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
• Quản trị nhân sự
• Công tác quản trị nhân lực
• Đào tạo nhân sự
• Đào tạo nghề nghiệp
• Chất lượng nguồn nhân lực