tailieunhanh - Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực cho giáo sinh các trường trung cấp sư phạm mầm non khi dạy môn giáo dục học mầm non

Bài viết đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực người học thông qua đổi mới phương pháp dạy học; sử dụng những kĩ thuật dạy học mới theo hướng phát triển năng lực cho giáo sinh các trường trung cấp sư phạm mầm non khi dạy môn Giáo dục học mầm non. | NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO GIÁO SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP SƯ PHẠM MẦM NON KHI DẠY MÔN GIÁO DỤC HỌC MẦM NON NGUYỄN THỊ HUYỀN Trường Trung cấp Sư phạm Mẫu giáo - Nhà trẻ Hà Nội Email Hoahuyenanhdat@ Tóm tắt Đối với giáo dục đại học Việt Nam phát triển năng lực người học được xem là một giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của xã hội. Tác giả bài viết đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực người học thông qua đổi mới phương pháp dạy học sử dụng những kĩ thuật dạy học mới theo hướng phát triển năng lực cho giáo sinh các trường trung cấp sư phạm mầm non khi dạy môn Giáo dục học mầm non. Từ khóa Đổi mới phương pháp dạy học phát triển năng lực môn Giáo dục học mầm non. Nhận bài ngày 20 4 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 17 6 2016 Duyệt đăng ngày 27 7 2016 . 1. Đặt vấn đề trong những tình huống khác nhau trên cơ sở hiểu biết Những yêu cầu cấp bách về chất lượng nguồn nhân kĩ năng kĩ xảo và kinh nghiệm cũng như sự sẵn sàng lực phục vụ sự phát triển kinh tế - xã hội nói chung và hành động. đòi hỏi của giáo dục mầm non nói riêng đòi hỏi giáo Phát triển năng lực không chỉ chú ý tích cực hoá HS dục Việt Nam cần nhanh chóng thoát khỏi mô hình giáo về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực giải dục truyền thống chuyển sang mô hình giáo dục theo quyết vấn đề gắn với những tình huống của cuộc sống định hướng tiếp cận năng lực người học chuyển từ việc và nghề nghiệp đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất động thực hành thực tiễn. và năng lực người học. Theo tác giả Lương Ngọc Bình Học viện Quản lí Thực tiễn dạy học môn Giáo dục học mầm non Giáo dục dạy học theo phương pháp tiếp cận năng trong những năm vừa qua cho thấy giáo sinh còn lúng lực là phương pháp dạy học hướng vào năng lực của túng trong việc tiếp nhận tri thức môn học cũng như người học để thiết kế chương trình.