tailieunhanh - Một số biện pháp giúp học sinh tiểu học vùng dân tộc và miền núi nâng cao năng lực viết đúng chính tả

Bài viết này đưa ra một số biện pháp khắc phục các lỗi viết sai về chính tả nhằm nâng cao năng lực viết cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học. | NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC DÂN TỘC MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TIỂU HỌC VÙNG DÂN TỘC VÀ MIỀN NÚI NÂNG CAO NĂNG LỰC VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ NGUYỄN THỊ HÀI Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Email nguyenhaigddt@ Tóm tắt Chương trình dạy tiếng Việt trong trường tiểu học được thiết kế theo các nguyên tắc và phương pháp dạy học cho người học tiếng mẹ đẻ. Học sinh dân tộc thiểu số học theo chương trình này gặp không ít khó khăn vì học tiếng Việt đối với học sinh người dân tộc thiểu số là học ngôn ngữ thứ hai không phải tiếng mẹ đẻ. Trong Chương trình tiểu học chính tả nhằm hình thành và phát triển năng lực viết tiếng Việt cho học sinh. Viết đúng chính tả không chỉ giúp học sinh học tốt môn tiếng Việt mà còn giúp cho các em học tốt các môn học khác. Chính vì vậy bài viết này đưa ra một số biện pháp khắc phục các lỗi viết sai về chính tả nhằm nâng cao năng lực viết cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học. Từ khóa Biện pháp học sinh tiểu học vùng dân tộc và miền núi năng lực viết đúng chính tả. Nhận bài ngày 15 7 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 23 8 2016 Duyệt đăng ngày 27 9 2016 . 1. Đặt vấn đề cũng có HS mắc đến 24 lỗi viết sai chính tả trong một bài. Tiếng Việt là ngôn ngữ quốc gia và cũng là ngôn Có HS chỉ mắc lỗi viết sai phần vần nhưng cũng có HS ngữ chính thức sử dụng trong nhà trường ở Việt Nam. mắc cả 4 loại lỗi viết sai chính tả trong một bài. Việc nắm vững tiếng Việt là nhiệm vụ của học sinh Trần Thị Kim Thoa có khảo sát lỗi chính tả của HS HS các bậc học là quyền lợi của mỗi người Việt Nam. người Tày Nùng ở Cao Bằng Bắc Kạn. Kết quả cho thấy Chương trình dạy tiếng Việt trong trường tiểu học được HS người dân tộc này mắc lỗi viết sai phụ âm đầu chiếm thiết kế theo các nguyên tắc và phương pháp dạy học 30 91 lỗi viết sai phần vần chiếm 43 69 lỗi viết sai cho người học tiếng mẹ đẻ. HS dân tộc thiểu số DTTS thanh điệu chiếm 34 4 1 . học theo chương trình này gặp không ít khó khăn vì học Như vậy qua kết quả khảo sát trên chúng tôi thấy tiếng Việt đối .