tailieunhanh - Tổng kết kinh nghiệm xây dựng và phát triển các ngành đào tạo đa phương tiện tại Học viện công nghệ Bưu chính Viễn thông giai đoạn 2011-2015

Bài viết này tóm tắt quá trình hình thành và kinh nghiệm của Viện công nghệ Thông tin và Truyền thông CDIT trong hoạt động xây dựng, phát triển các ngành học Đa phương tiện (ĐPT) tại Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông (HVCNBCVT) giai đoạn 2011-2015. | LĨNH VỰC ĐA PHƢƠNG TIỆN TỔNG KẾT KINH NGHIỆM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO ĐA PHƯƠNG TIỆN TẠI HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG GIAI ĐOẠN 2011-2015 TS. Cao Minh Thắng Email thangcm@ Tóm tắt Bài báo này tóm tắt quá trình hình thành và kinh nghiệm của Viện công nghệ Thông tin và Truyền thông CDIT trong hoạt động xây dựng phát triển các ngành học Đa phương tiện ĐPT tại Học viện công nghệ Bưu chính Viễn thông HVCNBCVT giai đoạn 2011-2015. 1. GIỚI THIỆU Bắt đầu từ năm 2011 với ngành đào tạo Công nghệ Đa phƣơng tiện CNĐPT và 2015 đối với ngành Truyền thông Đa phƣơng tiện TTĐPT các ngành đào tạo ĐPT của HVCNBCVT đến nay đã đi vào hoạt động ổn định với quy mô tuyển sinh hằng năm khoảng 400 sinh viên. Trong giai đoạn 2011-2015 ĐPT là ngành đào tạo non trẻ nhƣng lại có những bƣớc phát triển rất ấn tƣợng đem lại doanh thu tốt và tạo ra sự khác biệt của HVCNBCVT với các trƣờng đại học khác trên thị trƣờng đào tạo và mở ra nhiều hƣớng phát triển cho Viện công nghệ Thông tin và Truyền thông CDIT. 2. TỔNG KẾT KINH NGHIỆM Bài học thành công của các ngành đào tạo Đa phƣơng tiện có thể tựu chung lại ở ba điểm chính Tƣ duy khác biệt chính sách linh hoạt mở rộng hợp tác và quan trọng nhất là thực hiện gắn kết chặt chẽ nghiên cứu phát triển đào tạo và sản xuất kinh doanh. a Tư duy khác biệt Tại thời điểm mở ngành công nghệ Đa phƣơng tiện đƣợc coi là một chuyên ngành của một số ngành học công nghệ khác. Tuy vậy với một góc nhìn khác coi công nghệ là nền tảng phục vụ cho các ngành học sáng tạo khác CDIT đã quyết định phát triển Đa phƣơng tiện theo hƣớng đa ngành chứ không dừng lại ở cách làm an toàn dựa vào những ngành đào tạo truyền thống. CDIT xác định thị trƣờng Viễn thông có sự bão hòa hạ tầng công nghệ thông tin ngày càng phát triển mạnh sẽ là nền tảng để nội dung số phát triển nhiều ngành nghề sẽ bùng nổ và nhu cầu về nguồn nhân lực này sẽ rất cao. Thực tiễn đã chứng minh nhận định này là hoàn đúng đắn. Thứ nhất học ĐPT giúp sinh viên có nhiều sự lựa .

• Kĩ thuật Viễn thông
• Công nghệ đa phương tiện
• Công nghệ bưu chính viễn thông
• Phát triển ứng dụng đa phương tiện
• Thiết kế đa phương tiện
• Truyền thông đa phương tiện
• Ứng dụng Truyền thông đa phương tiện
• Công nghệ thiết bị đa phương tiện
• Thiết bị đa phương tiện
• Chuẩn nén dữ liệu đa phương tiện
• Kỹ thuật truyền
• Bài giảng Truyền thông đa phương tiện
• Truyền dữ liệu đa phương tiện
• Dữ liệu đa phương tiện
• Công nghệ truyền số liệu tốc độ cao
• Tài liệu phục vụ công tác đào tạo
• Ứng dụng công nghệ đa phương tiện
• Nâng cao văn hóa truyền thống Việt Nam
• Cơ sở dữ liệu đa phương tiện
• Giao diện người máy đa phương tiện
• Nhập môn đa phương tiện
• Ứng dụng phần mềm
• Giáo trình Thiết kế đa phương tiện
• Thiết bị hỗ trợ đa phương tiện
• Giáo trình Công nghệ đa phương tiện
• Tin học văn phòng
• Công nghệ Multimedia
• Dữ liệu Multimedia
• Dịch vụ Multimedia
• Tích hợp dữ liệu đa phương tiện
• Công nghệ thông tin
• Nhu cầu sử dụng đa phương tiện
• Sản xuất sản phẩm đa phương tiện
• Công nghệ truyền thông đa phương tiện
• Địa chỉ IPv6 Multicast
• Dịch vụ đa phương tiện
• Điện tử viễn thông
• Đề cương chi tiết học phần
• Kỹ thuật viễn thông
• Ứng dụng đa phương tiện
• dữ liệu máy tính
• hệ thống dữ liệu
• lưu trữ dữ liệu
• xây dựng mô phỏng MDB
• dữ liệu đa phương tiện
• luận văn công nghệ thông tin
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Đặc điểm ngành Công nghệ Đa phương tiện
• Kế hoạch tổ chức cuộc thi sinh viên
• Chất lượng đào tạo đại học
• văn hóa truyền thống
• máy tính cá nhân
• mạng lưới truyền thông
• Xử lý dữ liệu
• Báo cáo khoa học
• Báo cáo tổng kết
• Đề tài thư viện
• phần cứng máy tính
• kỹ thuật số
• tín hiệu điện
• tín hiệu số
• Điện toán đám mây
• Kỹ thuật công nghệ
• Ứng dụng điện toán đám mây
• Bài giảng về Multimedia
• sản xuất sản phẩm
• đa phương tiện
• thuật ngữ đa phương tiện
• Công nghệ video
• Cơ sở video
• Video số
• Các chuẩn nén video
• Luận văn Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh
• Phát triển dịch vụ Đa phương tiện
• Dịch vụ đa phương tiện của VNPT
• Hoạt động kinh doanh của VNPT
• Luận văn Thạc sĩ
• Công nghệ WebRTC
• Cộng tác và chia sẻ dữ liệu
• Viễn thông Mobifone
• Công nghệ lập trình FPGA
• Xử lý dữ liệu đa phương tiện
• Công nghệ FPGA
• Hỗ trợ lập trình
• Chất lượng dịch vụ
• Chế tối đa tắc nghẽn mạng
• FIFO truyền thống
• Bài giảng Công nghệ Multimedia
• Chuyên ngành truyền thông
• Chuyên ngành truyền thông xử lý tin
• Mạng đa phương tiện
• Giao thức truyền thông
• Nghiên cứu phát triển ứng dụng công nghệ đa phương tiện
• nghiên cứu khoa học
• cẩm nang nghiên cứu khoa học
• khoa học công nghệ
• Nghiên cứu ứng dụng công nghệ đa phương tiện nhằm nâng cao văn hóa truyền thống Việt Nam