tailieunhanh - Phản hồi của sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh về việc học kỹ năng nói qua nền tảng Zoom Meetings

Nghiên cứu này tìm hiểu phản hồi của sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh về những thuận lợi và khó khăn khi học kỹ năng Nói qua nền tảng trực tuyến Zoom Meetings. Người tham gia bao gồm 218 sinh viên năm 1 Khoa tiếng Anh tại trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế. | Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa ISSN 2525-2674 Tập 7 số 2 2023 PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ TIẾNG ANH VỀ VIỆC HỌC KỸ NĂNG NÓI QUA NỀN TẢNG ZOOM MEETINGS Huỳnh Nhật Uyên Lê Châu Kim Khánh Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Huế hnuyen@ Nhận bài 22 06 2023 Hoàn thành phản biện 29 07 2023 Duyệt đăng 12 08 2023 Tóm tắt Nghiên cứu này tìm hiểu phản hồi của sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh về những thuận lợi và khó khăn khi học kỹ năng Nói qua nền tảng trực tuyến Zoom Meetings. Người tham gia bao gồm 218 sinh viên năm 1 Khoa tiếng Anh tại trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Huế. Dữ liệu được thu thập từ phiếu điều tra và phỏng vấn sau đó được phân tích định lượng và định tính để trả lời cho các câu hỏi nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết sinh viên có thái độ tích cực về việc học kỹ năng Nói qua nền tảng Zoom Meetings. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng nền tảng này vừa mang những thuận lợi đặc trưng của lớp học trực tiếp vừa mang những tiện ích riêng của lớp học trực tuyến. Ngoài ra những khó khăn xuất phát từ sinh viên và nền tảng Zoom Meetings cũng được đề cập trong nghiên cứu này. Từ đó một số đề xuất được đưa ra nhằm phát huy hiệu quả của việc dạy và học kỹ năng Nói trực tuyến qua nền tảng Zoom Meetings trong tương lai. Từ khóa Nền tảng Zoom Meetings học trực tuyến kỹ năng Nói sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh 1. Mở đầu Trong thời đại hiện nay công nghệ đóng vai trò hết sức quan trọng trong mọi hoạt động của đời sống bao gồm cả giáo dục. Việc dạy và học giờ đây không còn bị giới hạn trong các lớp học truyền thống. Thay vào đó các hình thức học tập khác nhau bên ngoài lớp học được ra đời và phát triển. Những hình thức học tập này tiếp cận được với số lượng lớn và đa dạng người học hơn bởi vì người học có thể linh động về mặt thời gian và không gian. Kể từ khi dịch viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của virus Corona gọi tắt là đại dịch COVID-19 xuất hiện nhiều hình thức học tập khác ngoài hình thức lớp học truyền thống đã ra đời và được áp dụng .

• Kỹ năng đọc tiếng Anh
• Nền tảng Zoom Meetings
• Học trực tuyến
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
• Rèn luyện kỹ năng học tập
• Kỹ năng mềm
• Kỹ năng tự học
• Phương pháp tự học
• Rèn luyện kỹ năng tự học
• Rèn luyện kỹ năng
• Học tập có hiệu quả
• Kế hoạch học tập
• Kỹ năng học tập hiệu quả
• Rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh
• Rèn luyện kỹ năng tư duy
• Phần Sinh thái học
• Kỹ năng phân tích tổng hợp
• Kỹ năng tư duy
• Kỹ năng thuyết trình
• Rèn luyện kỹ năng sống cho sinh viên thiệt thời
• Đánh giá kỹ năng thuyết trình
• Luyện tập thuyết trình
• Các bước thực hiện một bài thuyết trình thành công
• Cách tiến hành thuyết trình
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Lịch sử giáo dục
• Kỹ năng học tập cho học viên bổ túc
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Rèn luyện kỹ năng giải bài tập
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Học sinh yếu môn Hóa
• Phương pháp học Hóa hữu cơ 11
• Phương pháp dạy môn Hóa 11
• Kỹ năng giải bài tập Hóa hữu cơ
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Rèn luyện kỹ năng tập đọc nhạc
• Kỹ năng tập đọc nhạc
• Trường Tiểu học Phương Canh
• Chất lượng dạy học
• Rèn kỹ năng làm bài thi vào lớp 10
• Rèn luyện kỹ năng làm bài thi văn
• Ôn tập ngữ văn
• Văn học
• Tiếng Việt
• Tập làm văn
• kỹ năng giải bài tập
• bài tập hóa học
• hóa học lớp 9
• hợp chất hữu cơ
• công thức phân tử
• Kỹ năng nghe
• Học ngoại ngữ
• Rèn luyện kỹ năng nghe hiểu
• Kỹ năng ngôn ngữ
• Giao tiếp ngoại ngữ
• Học tập tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Kỹ năng giải toán Ma trận
• Kỹ năng giải bài tập môn Toán lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Rèn luyện kĩ năng làm bài tập
• Kỹ năng làm bài tập
• Cách làm bài tập thực hành địa lí
• Bài tập thực hành địa lí
• Cách làm bài tập địa lý
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Kỹ năng giải toán Tổ hợp Xác suất
• Chức năng của bài tập Toán
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Rèn luyện kỹ năng sống
• Giáo dục rèn luyện kỹ năng sống
• Tạp chí khoa học
• Rèn luyện kỹ năng kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Sinh viên ngành Sư phạm tin học
• Sư phạm tin học
• Bài toán xét dấu biểu thức
• Lí luận và phương pháp dạy học môn Văn
• Rèn luyện kỹ năng cảm thụ văn học
• Hệ thống bài tập môn Ngữ văn
• Dạy học giải bài tập toán cho học sinh
• Giải bài tập Toán học theo tư tưởng của G Polya
• Phép dời hình trong mặt phẳng
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Thể tích khối đa diện
• Phát triển kỹ năng tự học
• Kỹ năng định hướng học tập
• Kỹ năng lập kế hoạch học tập
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Đào tạo sinh viên theo tín chỉ
• Rèn luyện kỹ năng tập viết
• Dạy tập viết cho học sinh lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Kỹ năng học tập trên lớp
• Hoạt động học tập của sinh viên
• Sinh viên ngành Tâm lý học
• Rèn luyện các kỹ năng học tập cho sinh viên
• Hệ thống kỹ năng học tập hiện đại