tailieunhanh - Một số biện pháp phát huy vai trò của nghiên cứu khoa học trong đào tạo giáo viên

Bài viết đi sâu vào các vấn đề sau: Vai trò của nghiên cứu khoa học đối với đào tạo giáo viên trong các trường sư phạm; Biện pháp phát huy vai trò của nghiên cứu khoa học trong đào tạo giáo viên, cụ thể là: đào tạo giáo viên bằng nghiên cứu tác động cải tạo thực tiễn; tiếp tục nghiên cứu về mô hình GV để phục vụ cho công tác đào tạo giáo viên và nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên Đại học Sư Phạm. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 10 18-22 ISSN 2354-0753 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Trương Thị Bích Email bichtt@ Article history ABSTRACT Received 18 02 2022 The context of globalization and international integration poses new Accepted 01 4 2022 requirements regarding the quality of human resources thereby requiring the Published 20 5 2022 improvement of the quality of teacher training in pedagogical universities. International experience shows that training teachers through scientific Keywords research proves to be an effective method. In that direction this study delves Teacher training research- into a number of measures to promote the role of scientific research in teacher orientation research training meeting the requirements of general education innovation. If these orientation in teacher measures are well implemented they will contribute to promoting the role of training professional scientific research in teacher training. development for teacher 1. Mở đầu Bối cảnh phát triển KT-XH hiện nay đã khẳng định nghiên cứu khoa học NCKH đóng vai trò hết sức quan trọng trong nền kinh tế tri thức. Trong lĩnh vực giáo dục khi định hướng đào tạo giáo viên ĐTGV ở nước ta ngày càng nhấn mạnh vào những yêu cầu như chuẩn hóa hiện đại hóa hội nhập quốc tế thì việc thực hiện tốt NCKH trong ĐTGV sẽ là một điều kiện quan trọng để hiện thực hóa triết lí đó. Người học trong thế kỉ XXI không chỉ đòi hỏi có thêm nhiều tri thức mà còn mong muốn có năng lực tìm kiếm tri thức và tạo ra tri thức. Vì thế điều người học thực sự cần là phương pháp suy nghĩ sự độc lập tìm kiếm và phát hiện tri thức. Vấn đề đổi mới ĐTGV trong các trường đại học sư phạm ĐHSP những năm gần đây đã được các nhà quản lí giáo dục các nhà khoa học các nhà xây dựng chính sách về giáo dục các GV có kinh nghiệm và tâm huyết với nghề dạy học các nghiên cứu sinh đặc biệt quan tâm. Ở nhiều góc độ và phương .