tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh qua chủ đề Da ở môn Sinh học 8

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh qua chủ đề Da ở môn Sinh học 8" với mục tiêu giúp học sinh giảm áp lực học tập, áp lực gia đình, các vấn đề tác động của xã hội; giúp học sinh thích ứng với thực tiễn cuộc sống cũng như sự phát triển của xã hội; khơi gợi hứng thú cho học sinh tham gia học tập cũng như các hoạt động khác trong nhà trường. | MỤC LỤC I. MỞ ĐẦU. . 3 1. Tính cấp thiết. . 3 2. Mục tiêu. . 4 3. Đối tượng và phương pháp thực hiện. 4 II. Nội dung. . 4 1. Cơ sở lí luận. 4 2. Thực trạng. 5 3. Các biện pháp thực hiện. 6 4. Thực nghiệm sư phạm. 21 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 22 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO . 22 2 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 1. Giáo viên GV 2. Học sinh HS 3. Vitamin VTM 4. Trung học cơ sở THCS Chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh qua chủ đề Da ở môn Sinh học 8 I. MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết Trong những năm học vừa qua đại dịch COVID-19 đã làm cho tất cả các trường học đều bị ảnh hưởng trường học đóng cửa dạy học online cắt giảm nhân sự giảm thu nhập bị COVID đã tác động mạnh mẽ và ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe thể chất và sức khỏe tâm thần của học sinh giáo viên và nhà quản lý các cấp. quot Sức khỏe tâm thần quot là một thuật ngữ được đề cập nhiều những năm gần đây đặc biệt trong bối cảnh các vấn nạn tâm lý học đường nghiêm trọng và đại dịch COVID-19. Từ quot tâm thần quot trong giao tiếp thường ngày được dùng để chỉ một chứng rối loạn tâm lý hay một loại bệnh. Trong trường học khi nói đến quot sức khỏe tâm thần quot không ít người nghĩ đến những trường hợp học sinh có vấn đề rối loạn tâm lý tự kỷ tăng động. mà không nhận ra rằng đó là vấn đề ở cả trẻ em và người trưởng thành. Không chỉ học sinh mà cả giáo viên nhân viên trong nhà trường đều cần quan tâm và chăm sóc quot sức khỏe tâm thần quot . Dấu hiệu nhận diện của tình trạng tổn thương sức khỏe tâm thần đối với học sinh và giáo viên nhìn từ triệu chứng và hành vi có thể quan sát được. Đôi khi chúng ta không chấp nhận hoặc phán xét các hành vi bất thường trạng thái cô đơn những đau khổ vật vã hoặc cố tình vi phạm nội quy chuẩn mực xã hội nhưng không hề biết rằng đó chính là các biểu hiện của sự tổn thương sức khỏe tâm thầncủa học sinh. Đôi khi phương thức giáo dục nội dung giáo dục cũng có thể là một nguyên nhân dẫn tới sự phát triển lệch lạc về tâm lý vô tình gây ra những áp lực không cần thiết. Cũng có khi thói quen quá tập .