tailieunhanh - Ứng dụng độ khó của văn bản trong việc giảng dạy ngôn ngữ

Bài viết "Ứng dụng độ khó của văn bản trong việc giảng dạy ngôn ngữ" trước hết trình bày tổng quan về độ khó của văn bản và các yếu tố ngôn ngữ ảnh hưởng đến độ khó của văn bản. Từ đó, dưới góc độ ứng dụng độ khó của văn bản trong thực tiễn, bài viết phân tích các yếu tố ngôn ngữ trên 3 cấp độ ngôn ngữ: “Từ”; “Câu”; và “Văn bản” bằng các nghiên cứu điển hình trong tiếng Anh và tiếng Việt. | 546 Taåp chñ KHOA HOÅC - Trûúâng Àaåi hoåc Quöëc tïë Höìng Baâng Söë Àùåc biïåt 12 2022 ÛÁNG DUÅNG ÀÖÅ KHOÁ CUÃA VÙN BAÃN TRONG VIÏåC GIAÃNG DAÅY NGÖN NGÛÄ . . Nguyïîn Thõ Nhû Àiïåp1 Trêìn Thõ Phûúng Lyá2 1 Trûúâng Àaåi hoåc Cöng nghïå Saâi Goân 2 Trûúâng Àaåi hoåc Saâi goân TOÁM TÙÆT Àöå khoá cuãa vùn baãn àùåc biïåt laâ trong tiïëng Anh àaä àûúåc nghiïn cûáu tûâ cuöëi thïë kyã thûá 19 vúái haâng ngaân cöng trònh àûúåc cöng böë cuâng vúái caác àïì xuêët ûáng duång thûåc tiïîn. Hiïån nay vêën àïì naây vêîn àûúåc sûå quan têm cuãa caác nhaâ nghiïn cûáu khöng chó trong tiïëng Anh maâ coân nhiïìu ngön ngûä khaác. Tuy nhiïn taåi Viïåt Nam viïåc nghiïn cûáu Àöå khoá cuãa vùn baãn vêîn chûa àûúåc khai thaác nhiïìu trong viïåc giaãng daåy ngön ngûä nhùçm àûa caác giaãi phaáp ûáng duång nhùçm àaáp ûáng nhu cêìu thûåc tïë. Trïn cú súã thûâa kïë caác nghiïn cûáu vïì àöå khoá cuãa vùn baãn baâi viïët trûúác hïët trònh baây töíng quan vïì àöå khoá cuãa vùn baãn vaâ caác yïëu töë ngön ngûä aãnh hûúãng àïën àöå khoá cuãa vùn baãn. Tûâ àoá dûúái goác àöå ûáng duång àöå khoá cuãa vùn baãn trong thûåc tiïîn baâi viïët phên tñch caác yïëu töë ngön ngûä trïn 3 cêëp àöå ngön ngûä Tûâ Cêu vaâ Vùn baãn bùçng caác nghiïn cûáu àiïín hònh trong tiïëng Anh vaâ tiïëng Viïåt nhû laâ caác àiïín cûáu minh hoåa trïn cú súã naây baâi viïët àïì xuêët caác giaãi phaáp ûáng duång àöå khoá cuãa vùn baãn trong viïåc daåy ngön ngûä noái chung tiïëng Anh vaâ tiïëng Viïåt noái riïng taåi Viïåt Nam hiïån nay. Tûâ khoáa àöå khoá cuãa vùn baãn caác yïëu töë ngön ngûä ûáng duång giaãng daåy ngön ngûä APPLICATIONS OF READABILITY IN TEACHING LANGUAGES . Nguyen Thi Nhu Diep . Tran Thi Phuong Ly ABSTRACT Readability or text readability especially in English has been studied since the end of the 19th century with hundreds of thousands of published works and a large number of applied findings. Currently it is an interesting problem and still being continuously studied by researchers not only for English but also