tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Đo lường đánh giá trong giáo dục: Xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực dạy học của sinh viên năm cuối ngành cử nhân sư phạm

Mục tiêu nghiên cứu của luận án "Xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực dạy học của sinh viên năm cuối ngành cử nhân sư phạm" nhằm phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn đánh giá năng lực dạy học của các trường đại học đào tạo giáo viên trong và ngoài nước, xây dựng hệ thống tiêu chí, thang đo, bộ công cụ đánh giá năng lực dạy học của sinh viên năm cuối ngành sư phạm, góp phần đánh giá đúng năng lực thực hiện của sinh viên tốt nghiệp ngành sư phạm theo yêu cầu nghề nghiệp. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VINH QUANG XÂY DỰNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM CUỐI NGÀNH CỬ NHÂN SƯ PHẠM Chuyên ngành Đo lường đánh giá trong giáo dục Mã số 9 14 01 15 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ ĐO LƯỜNG ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2022 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học 1. PGS. TS Nguyễn Vũ Bích Hiền 2. GS. TS Nguyễn Công Khanh Luận án được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án tiến sĩ tại Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc Gia Hà Nội Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài . Trong chiến lược phát triển kinh tế văn hóa xã hội của Việt Nam cùng với việc đẩy mạnh phát triển các ngành kinh tế Đảng và Nhà nước đặc biệt chú trọng đến sự phát triển của giáo dục và đào tạo. Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ được coi là quốc sách hàng đầu để phát huy nhân tố con người đó là động lực trực tiếp của sự phát triển kinh tế văn hóa khoa học công nghệ của đất nước góp phần thực hiện có hiệu quả quá trình công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước và quá trình hội nhập quốc tế. Đại hội XI của Đảng đã ban hành Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI Nghị quyết số 29-NQ TW ngày 4 11 2013 về đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục và Đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Nghị quyết này đã đề ra mục tiêu đối với giáo dục đại học là Tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao bồi dưỡng nhân tài phát triển phẩm chất và năng lực tự học tự làm giàu tri thức sáng tạo của người học. Hoàn thiện mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học cơ cấu ngành nghề và trình độ đào tạo phù hợp với quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia trong đó có một số trường và ngành đào tạo ngang tầm khu vực và quốc tế. Đa dạng hóa các cơ sở đào tạo phù hợp với nhu cầu phát triển công nghệ và các