tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức trò chơi để phát triển ngôn ngữ cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non

Mục tiêu nghiên cứu của luận án "Tổ chức trò chơi để phát triển ngôn ngữ cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non" là xây dựng các biện pháp tổ chức trò chơi dựa trên cơ sở khoa học phù hợp với nhu cầu và khả năng của trẻ rối loạn phổ tự kỷ 5-6 tuổi để phát triển ngôn ngữ cho trẻ tốt hơn, chuẩn bị tiền đề cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ vào lớp 1. | O OT O VỆ Ọ Ụ V ỆT NGUYỄN THỊ P ƯỢNG T Ứ TR ỂP T TR Ể TR R P T - TU Ở TRƯỜ Ầ u u v ị s ụ s TÓM TẮT U T S Ọ Ụ HÀ NỘI 2022 ô trì được hoàn thiện tại VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ườ ướng dẫn khoa học 1. Trần Thị Tuyết Oanh 2. Phạm Minh Mục Phản biện 1 . . Phản biện 2 . . Phản biện 3 . . Luận án được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng ạo Hà Nội Vào hồi .giờ. ngày .tháng năm 2022 Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc Gia. - Thư viện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. 1 MỞ ẦU 1. TÍNH CẤP THI T CỦA VẤ Ề NGHIÊN CỨU Rối loạn phổ tự kỉ ASD-Autistic Spectrum isorders đều là thuật ngữ nói đến một nhóm các rối loạn phức tạp trong sự phát triển của não bộ. Hiện nay số lượng trẻ RLPTK tăng lên nhanh chóng ở tất cả các quốc gia trên thế giới. Với trẻ RLPTK thì khiếm khuyết về ngôn ngữ là một tính chất căn bản việc PTNN cho trẻ RLPTK có ý nghĩa lớn với sự phát triển toàn diện cho trẻ chuẩn bị bước vào trường phổ thông. Trẻ RLPTK ở giai đoạn 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1 ngôn ngữ là điều kiện cần thiết để thúc đẩy giao tiếp tư duy và cũng là điều kiện quan trọng để trẻ chuyển tiếp vào vào bậc tiểu học. Ở trường mẫu giáo trò chơi chiếm giữ một vị trí quan trọng trong các hoạt động giáo dục. Trò chơi là một phương tiện để giáo dục cho trẻ RLPTK trong đó nó giúp trẻ hình thành và PTNN. Dù trẻ RLPTK với đặc trưng chơi thiếu đa dạng thiếu chủ động Hiệp hội tâm lý Mỹ 2000 song các nhà nghiên cứu đều nhấn mạnh trẻ RLPTK đều có thể tham gia được các loại trò chơi như các bạn trong lớp MGHN nếu như chúng ta biết sử dụng những phương pháp phù hợp trong khi hướng dẫn trẻ RLPTK. Kết quả của việc sử dụng các trò chơi để PTNN cho trẻ RLPTK cũng như các trẻ khác trong trường MN lại phụ thuộc rất nhiều vào khả năng tìm tòi sáng tạo cùng các biện pháp tổ chức của đứng lớp . Ngày nay giáo dục hòa nhập là xu hướng tất yếu của thời đại. Hiện nay trẻ RLPTK đều được các trường mầm non tiếp nhận vào học hòa nhập.