tailieunhanh - Ứng dụng giáo dục STEM Art cho học sinh khuyết tật trí tuệ học hòa nhập ở tiểu học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

Bài viết Ứng dụng giáo dục STEM Art cho học sinh khuyết tật trí tuệ học hòa nhập ở tiểu học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 tìm hiểu các vấn đề lí luận về giáo dục STEAM trong chương trình GDPT 2018, học sinh KTTT học hòa nhập ở tiểu học và giáo dục STEAM cho học sinh KTTT học hòa nhập ở tiểu học; từ đó, đề xuất các chiến lược tổ chức hoạt động giáo dục STEAM cho học sinh KTTT học hòa nhập ở tiểu học, giúp các em đạt được thành công trong học tập. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 5A pp. 83-91 This paper is available online at http ỨNG DỤNG GIÁO DỤC STEM ART CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HỌC HÒA NHẬP Ở TIỂU HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Nguyễn Hà My Nguyễn Minh Phượng và Trần Thị Bích Ngọc Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Các nghiên cứu về STEM Art viết tắt là STEAM đã được áp dụng cho hầu hết mọi lứa tuổi từ mẫu giáo tiểu học trung học và ở cả những cấp độ giáo dục cao hơn. Hiện nay giáo dục STEAM cũng đã được triển khai trên đối tượng học sinh khuyết tật trong các môi trường giáo dục khác nhau. Bài báo này đề cập đến vấn đề nghiên cứu giáo dục STEAM cho học sinh khuyết tật trí tuệ KTTT học hòa nhập ở tiểu học theo chương trình Giáo dục phổ thông GDPT 2018. Các vấn đề về giáo dục STEAM cho đối tượng học sinh KTTT học hòa nhập ở tiểu học được thảo luận và một số chiến lược tổ chức hoạt động giáo dục STEAM cho học sinh KTTT học hòa nhập ở tiểu học được đề xuất trong bài báo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục STEAM nói chung và giáo dục STEAM cho học sinh KTTT trong môi trường hòa nhập ở tiểu học nói riêng. Từ khóa STEM Art hoạt động giáo dục STEAM chiến lược dạy học học sinh khuyết tật trí tuệ giáo dục hòa nhập giáo dục tiểu học chương trình Giáo dục phổ thông 2018. 1. Mở đầu Chương trình Giáo dục phổ thông GDPT 2018 được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh trong đó giáo dục STEM được đưa vào chương trình GDPT 2018 như một cách tiếp cận liên môn giúp học sinh áp dụng các kiến thức khoa học Science công nghệ Technology kĩ thuật Engineering và toán học Mathematics vào giải quyết một số vấn đề thực tiễn trong bối cảnh cụ thể. Giáo dục STEM không hướng đến mục tiêu đào tạo để học sinh trở thành những nhà toán học nhà khoa học kĩ sư hay những kĩ thuật viên mà chủ yếu trang bị cho học sinh kiến thức kĩ năng để làm việc và phát triển trong thế giới công .