tailieunhanh - Chương trình đào tạo theo định hướng nghề nghiệp ứng dụng tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam

Bài viết "Chương trình đào tạo theo định hướng nghề nghiệp ứng dụng tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam" trình bày một số cơ sở lí luận cũng như kinh nghiệm thực tiễn trong xây dựng chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng nghề nghiệp tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo! | CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP ỨNG DỤNG TẠI HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM TS. Nguyễn Tất Thắng ThS. Bùi Thị Hải Yến 1 Tóm tắt Đào tạo theo định hướng nghề nghiệp là một trong những đổi mới của nhiều trường đại học nhằm giúp sinh viên đáp ứng yêu cầu của nhà tuyển dụng lao động. Bài viết này trình bày một số cơ sở lí luận cũng như kinh nghiệm thực tiễn trong xây dựng chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng nghề nghiệp tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Từ khóa Chương trình đào tạo định hướng nghề nghiệp Học viện Nông nghiệp Việt Nam. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục đại học là một trong những lĩnh vực dịch vụ xã hội quan trọng trong việc đào tạo lực lượng lao động trình độ cao cho xã hội. Vì vậy việc phát triển cập nhật các nội dung chương trình đào tạo CTĐT được xem là yếu tố cốt lõi để phù hợp với nhu cầu xã hội đặc điểm lĩnh vực đào tạo và nhu cầu của người học. Dự án Phát triển giáo dục đại học định hướng nghề nghiệp ứng dụng ở Việt Nam Professional Oriented Higher Education POHE được tiến hành dưới sự quản lý và chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo với nguồn vốn tài trợ của chính phủ Hà Lan. Dự án được thực hiện nhằm xây dựng mô hình đào tạo đại học kiểu mới với mục tiêu nâng cao năng lực nghề nghiệp của sinh viên SV có khả năng đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng ngay sau khi tốt nghiệp ra trường đào tạo theo nhu cầu xã hội bằng cách xây dựng các CTĐT gắn liền với thực hành thực tế SV được làm quen với thực tiễn và hoạt động nghề nghiệp của họ ngay trong quá trình học đại học và các nhà tuyển dụng lao động được mời hợp tác tham gia vào quá trình đào tạo gọi là Chương trình đào tạo theo định hướng nghề nghiệp ứng dụng CTĐT POHE . Nghị quyết 14 2005 NQ-CP của Chính phủ về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 2020 đã chỉ đạo Ưu tiên mở rộng quy mô các chương trình định hướng nghề nghiệp - ứng dụng chiếm khoảng 70 80 tổng số SV cho thấy đây là CTĐT hiện đại ưu việt và được ưu tiên mở rộng. Học viện Nông nghiệp Việt Nam.

• Giáo dục học
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giáo dục đại học
• Chương trình đào tạo theo định hướng nghề nghiệp
• Phương pháp dạy học POHE
• Quy tắc đánh giá kết quả học tập
• Hội thảo quốc gia
• Vườn quốc gia U Minh Thượng
• Phát triển Vườn quốc gia U Minh Thượng
• Bảo tồn Vườn quốc gia U Minh Thượng
• Phát triển bền vững Vườn quốc gia U Minh Thượng
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Quốc gia
• Đồng chí Lê Quang Đạo
• Xây dựng nền dân chủ Việt Nam
• Pháp luật xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
• Xây dựng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam
• Kỷ yếu hội thảo khoa học toàn quốc
• Hội thảo khoa học toàn quốc
• Đổi mới công tác giảng dạy
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý giáo dục
• Ngăn chặn đẩy lùi suy thoái tư tưởng chính trị
• Ngăn chặn đẩy lùi suy thoái đạo đức lối sống
• Tham nhũng quyền lực
• Biểu hiện Tự diễn biến Tự chuyển hóa
• Xây dựng Đảng về đạo đức
• Phòng chống suy thoái về tư tưởng chính trị
• Tiêu chí đổi mới sự lãnh đạo của Đảng
• Nguyên nhân suy thoái nội bộ Đảng
• Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước
• Công tác lý luận quân sự
• Công tác tư tưởng lý luận Đảng
• Giảng dạy Vật lý
• Đổi mới phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia Hưng Yên
• Hội thảo quốc gia Hưng Yên
• Vấn đề công nghệ thông tin
• Vấn đề truyền thông
• Công nghệ điện tử
• Công nghệ tri thức
• Kỷ yếu hội thảo khoa học Quốc gia 2015
• Phát triển kinh tế xã hội
• Bối cảnh hội nhập quốc tế
• Ngân hàng Việt Nam
• Tư duy mới về phát triển kinh tế
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia
• Phát huy sức mạnh toàn dân tộc
• Bảo vệ an ninh quốc gia
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Cách mạng công nghiệp
• Phát huy giá trị văn hóa Việt Nam
• Xây dựng thế trận an ninh nhân dân
• Vai trò của lực lượng Công an nhân dân
• Cấu trúc đề thi môn Ngữ văn
• Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia
• Đánh giá thực chất năng lực Ngữ văn
• Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
• Hệ thống tài chính ngân hàng
• Phát triển kinh tế xã hội
• Quản lý tài chính công
• Ngân hàng thương mại tại Việt Nam
• Dịch vụ ngân hàng số
• Mô hình ARDL
• Đạo đức nghề nghiệp
• Đào tạo nguồn nhân lực hội nhập quốc tế
• Giáo dục chuyên nghiệp
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Đào tạo giảng viên Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Kiểm tra đánh giá đội ngũ giảng viên
• Pháp luật kinh doanh
• Pháp luật Việt Nam về thu hồi đất
• Kiểm toán độc lập
• Giải quyết tranh chấp hợp đồng tín dụng
• Pháp luật cạnh tranh
• Quản lý nhà nước đối với giáo dục đại học
• Quản lý nhà nước
• Kinh nghiệm quản lý giáo dục đại học
• Cải cách hệ thống giáo dục đại học
• Thương mại quốc tế
• Bảo hộ thương mại
• Biện pháp phi thuế quan
• Hoạt động thương mại quốc tế
• Chính sách thu hút vốn FDI
• Hiệp định thương mại tự do
• Giảng dạy trực tuyến
• Đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Phần mềm giảng dạy trực tuyến
• Mô hình đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Lý luận chính trị
• Chất lượng dạy học
• Chất lượng học tập
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục Việt Nam
• Kinh tế Việt Nam năm 2018
• Chính sách tài khóa bền vững
• Hỗ trợ tăng trưởng kinh tế
• Triển vọng kinh tế Việt Nam 2019
• Chi phí tiếp cận tài chính
• Tài chính của doanh nghiệp
• Doanh nghiệp Việt Nam
• Đổi mới công nghệ của doanh nghiệp
• Hệ thống tài chính tiền tệ
• Phát triển của doanh nghiệp
• Tài chính tiền tệ
• Triển vọng phát triển kinh tế
• Kinh tế Việt Nam
• Vai trò của nhà nước kiến tạo
• Hoàn thiện thể chế kinh doanh
• Môi trường kinh doanh
• Phát triển khu vực FDI
• Chiến lược phát triển bền vững
• Chính sách thu hút FDI
• Nâng cao hiệu quả dòng vốn FDI
• Doanh nghiệp FDI