tailieunhanh - Quản lý chất lượng toàn diện các chương trình liên kết đào tạo quốc tế - cơ sở lý thuyết

Đảm bảo chất lượng là mối quan tâm hàng đầu trong giáo dục đại học. Việc quản lý chất lượng trong liên kết đào tạo quốc tế ở nước ngoài được coi là phức tạp hơn so với các chương trình trong nước. Nghiên cứu này nhằm mục đích phát triển những hiểu biết mới về quản lý chất lượng tổng thể trong liên kết đào tạo quốc tế. | 207 QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TOÀN DIỆN CÁC CHƯƠNG TRÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO QUỐC TẾ - CƠ SỞ LÝ THUYẾT TOTAL QUALITY MANAGEMENT OF TRANSNATIONAL EDUCATION PROGRAMS THEORETICAL FOUNDATION ThS Nguyễn Ngọc Trân Ban QLKH-HTQT TÓM TẮT Đảm bảo chất lượng là mối quan tâm hàng đầu trong giáo dục đại học. Việc quản lý chất lượng trong liên kết đào tạo quốc tế ở nước ngoài được coi là phức tạp hơn so với các chương trình trong nước. Có rất ít nghiên cứu về hiệu quả của việc xem xét quản lý chất lượng toàn diện để nhằm duy trì chất lượng trong giáo dục đại học đặc biệt là trong liên kết đào tạo quốc tế. Do đó nghiên cứu này nhằm mục đích phát triển những hiểu biết mới về quản lý chất lượng tổng thể trong liên kết đào tạo quốc tế. Từ khóa Đảm bảo chất lượng cao học liên kết đào tạo quốc tế quản lý chất lượng toàn diện Abstract Quality assurance is a key concern in higher education. The quality management of offshore transnational education is considered to be more complex compared to onshore programs. There is very limited work on the efficacy of total quality management considerations to uphold quality in higher education particularly in transnational education. From this context this study aims to develop new insights in the total quality management in transnational education. Keywords Quality higher education transnational education total quality management 1. Đặt vấn đề Đảm bảo chất lượng là một trong những mối quan tâm hàng đầu của giáo dục. Trong liên kết đào tạo quốc tế các cơ sở giáo dục cung cấp dịch vụ giáo dục ở một 208 quốc gia khác so với quốc gia của sinh viên. Do đó quá trình đảm bảo chất lượng trở nên phức tạp hơn vì môi trường học tập khác nhau như vậy. Theo kết quả của một nghiên cứu năm 2008 đến năm 2030 nhu cầu dự kiến của đào tạo quốc tế là 414 triệu so với 99 triệu vào năm 2008 European Parliamentary Research Service 2013 . Do đó các cơ sở giáo dục đại học đã và đang nỗ lực để thích ứng với các vấn đề đa dạng của giáo dục quốc tế tích hợp một khía cạnh quốc tế vào

• Giáo dục học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Liên kết đào tạo quốc tế
• Quản lý chất lượng toàn diện
• Đổi mới giáo dục đại học
• Quản lý giáo dục
• Sổ tay đảm bảo chất lượng giáo dục
• Trường ĐH Tài chính Marketing
• Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục
• Quy trình đảm bảo chất lượng giáo dục
• Giám sát hoạt động đảm bảo chất lượng
• Công tác đảm bảo chất lượng
• Bài giảng Công tác đảm bảo chất lượng
• Chất lượng giáo dục Việt Nam
• Đảm bảo chất lượng của trường
• Chỉ số đảm bảo chất lượng
• Hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục
• Biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Các thành tố của giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Bài giảng Chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục
• Ý nghĩa kiểm định chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Thực trạng chất lượng giáo dục đại học
• Giải pháp chất lượng giáo dục đại học
• Định hướng giáo dục đại học
• Mô hình giáo dục chất lượng
• Giáo dục đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Hoạt động đảm bảo chất lượng
• Phát triển hoạt động đảm bảo chất lượng
• Nâng cao hiệu quả quản lí giáo dục
• Hiệu quả quản lí giáo dục Đại học
• Đánh giá đảm bảo chất lượng đào tạo
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Mô hình đảm bảo chất lượng
• Kiểm định chất lượng
• Đánh giá chất lượng
• Kiểm toán chất lượng
• Chất lượng trong giáo dục Đại học
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Kiểm soát chất lượng giáo dục Đại học
• Quản lý chất lượng giáo dục Đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Đại học Việt Nam
• Xu thế hội nhập khu vực
• Xu thế hội nhập quốc tế
• Trường Đại học Thủ Dầu Một
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học
• Chương trình đào tạo theo AUN QA
• Đổi mới giáo dục
• Đảm bảo chất lượng
• Bộ tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
• Cơ sở giáo dục đại học
• Phát triển hệ thống đảm bảo chất lượng
• Giáo dục đại học ở Việt Nam
• Giáo dục đại học tiên tiến
• Tạp chí Kinh tế đối ngoại
• Đảm bảo chất lượng giáo dục Việt Nam
• Đại học tích hợp
• Phát triển hệ thống giáo dục Đại học
• Sự phát triển hệ thống Giáo dục
• Vấn đề phát triển giáo dục Đại học
• Quy trình đánh giá chất lượng
• Đánh giá trong
• Đánh giá ngoài
• Chất lượng giáo dục tại khoa Quốc tế
• Phương pháp kiểm soát chất lượng
• Kiểm soát chất lượng giáo dục
• Hội nhập của giáo dục Việt Nam
• Đào tạo bậc đại học
• Tự chủ đại học
• Bảo đảm chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Cải tiến chất lượng liên tục C EPD
• Chu trình PDCA
• Quá trình đảm bảo chất lượng trường đại học
• Kiểm định chất lượng trường đại học
• Hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong
• Triết lý giáo dục
• Quản lí hoạt động đào tạo
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học