tailieunhanh - Giáo án điện tử môn Tiếng Việt lớp 3 - Tuần 13: Chính tả Vàm Cỏ Đông

Giáo án điện tử môn Tiếng Việt lớp 3 - Tuần 13: Chính tả Vàm Cỏ Đông được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh luyện tập nghe viết bài Vàm Cỏ Đông và trả lời được các câu hỏi liên quan; luyện tập điền các vần it/uyt vào chỗ trống; . Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung giáo án! | CHÍNH TẢ LỚP 3 TUẦN 13 TIẾT 26 Chính tả Kiểm tra bài cũ Viết bảng các từ sau Chính tả Nhà thơ Hoài Vũ Chính tả Nhạc sĩ Trương Quang Lục Chính tả Nghe viết VÀM CỎ ĐÔNG Ở tận sông Hồng em có biết Quê hương anh cũng có dòng sông Anh mãi gọi với lòng tha thiết Vàm Cỏ Đông Ơi Vàm Cỏ Đông Đây con sông xuôi dòng nước chảy Bốn mùa soi từng mảnh mây trời Từng ngọn dừa gió đưa phe phẩy Bóng lồng trên sóng nước chơi vơi Hoài Vũ Chính tả Nghe viết VÀM CỎ ĐÔNG Tìm hiểu nội dung bài Những câu thơ nào nói về cảnh đẹp của sông Vàm Cỏ Đông Bốn mùa soi từng mảnh mây trời Từng ngọn dừa gió đưa phe phẩy Bóng lồng trên sóng nước chơi vơi Chính tả Nghe viết VÀM CỎ ĐÔNG Chính tả Nghe viết VÀM CỎ ĐÔNG Ở tận sông Hồng em có biết Quê hương anh cũng có dòng sông Anh mãi gọi với lòng tha thiết Vàm Cỏ Đông Ơi Vàm Cỏ Đông Đây con sông xuôi dòng nước chảy Bốn mùa soi từng mảnh mây trời Từng ngọn dừa gió đưa phe phẩy Bóng lồng trên sóng nước chơi vơi Hoài Vũ Chính tả Nghe viết VÀM CỎ ĐÔNG Hướng dẫn viết từ khó Chính tả Nghe viết VÀM CỎ ĐÔNG VIẾT CHÍNH TẢ Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2010 Chính tả Nghe viết VÀM CỎ ĐÔNG Bài tập chính tả Bài 2 Điền vào chỗ trống itit hay uyt uyt H. sáo H thở S ngã Đứng s .vào nhau Bài tập chính tả Bài 3 b Tìm những tiếng có thể ghép với các tiếng sau vẽ vẻ nghỉ nghĩ - Vẻ Vẻ mặt vẻ đẹp vẻ vang tỏ vẻ vui vẻ văn vẻ ra vẻ ta đây . . . - Vẽ Vẽ chuyện vẽ tranh bản vẽ vẽ đường cho hươu chạy vẽ trò vẽ kiểu học vẽ . . . Bài tập chính tả Bài 3 b Tìm những tiếng có thể ghép với các tiếng sau vẽ vẻ nghỉ nghĩ Nghỉ ngơi nghỉ học nghỉ hè - Nghỉ nghỉ hưu nghỉ tay đi nghỉ an ngh . Nghĩ ngợi ngẫm nghĩ nghĩ - Nghĩ bụng nghĩ suy cảm nghĩ cả nghĩ . . .