tailieunhanh - Giáo dục công dân toàn cầu trong môn Đạo đức cấp Tiểu học (Chương trình Giáo dục phổ thông 2018)

Bài viết trình bày về mục tiêu giáo dục công dân toàn cầu Việt Nam, xác định những địa chỉ có khả năng giáo dục công dân toàn cầu trong môn Đạo đức cấp Tiểu học, trên cơ sở đó đề xuất định hướng về phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá kết quả giáo dục công dân toàn cầu. | Nguyễn Thị Việt Hà Giáo dục công dân toàn cầu trong môn Đạo đức cấp Tiểu học Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Nguyễn Thị Việt Hà Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Trong xu thế toàn cầu hoá vấn đề giáo dục công dân toàn cầu đã và 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam đang là mối quan tâm của nhiều quốc gia. Việt Nam trong quá trình đổi mới Email hantv@ căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo với mục tiêu đào tạo ra những công dân có phẩm chất và năng lực đáp ứng nhu cầu xã hội và hội nhập quốc tế. Việc giáo dục công dân toàn cầu chính là góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. Bài viết trình bày về mục tiêu giáo dục công dân toàn cầu Việt Nam xác định những địa chỉ có khả năng giáo dục công dân toàn cầu trong môn Đạo đức cấp Tiểu học trên cơ sở đó đề xuất định hướng về phương pháp hình thức tổ chức dạy học và đánh giá kết quả giáo dục công dân toàn cầu. TỪ KHÓA Công dân toàn cầu giáo dục công dân toàn cầu Đạo đức Tiểu học. Nhận bài 19 4 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 13 5 2021 Duyệt đăng 25 11 2021. 1. Đặt vấn đề hóa khác nhau môi trường đa văn hóa tôn trọng quyền Trong thế giới toàn cầu hóa cùng với sự phát triển con người sự đa dạng trân trọng phát huy những giá mạnh mẽ của công nghệ như hiện nay vấn đề công dân trị văn hóa của dân tộc đất nước mình đồng thời có ý toàn cầu CDTC giáo dục GD CDTC đã và đang thức học hỏi những tinh hoa văn hóa của các dân tộc nhận được sự quan tâm của nhiều nước. GDCDTC gắn quốc gia khác. liền với xu thế toàn cầu hóa đặc biệt là mối quan tâm về sự phụ thuộc lẫn nhau giữa các quốc gia và quá trình . Mục tiêu giáo dục công dân toàn cầu Việt Nam dịch chuyển để hội nhập quốc tế xu thế liên kết mạnh Trên cơ sở tham khảo một số nghiên cứu về GDCDTC hơn được hình thành trong lĩnh vực phát triển bền vững trong nước và các tổ chức quốc tế như UNESCO môi trường. Đồng thời sự phát triển của công nghệ OXFAM GDCDTC Việt Nam cần hướng tới hình thông tin đặc biệt là internet làm cho thế giới phẳng thành và phát triển cho

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục công dân toàn cầu
• Đạo đức cấp Tiểu học
• Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
• Phương pháp dạy học môn Đạo đức
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập