tailieunhanh - Ngôn ngữ kí hiệu: Con đường lĩnh hội tri thức và phương tiện giao tiếp tối ưu đối với trẻ Điếc

Bài viết nghiên cứu tổng quan về ngôn ngữ kí hiệu, vai trò của ngôn ngữ kí hiệu trong quá trình lĩnh hội tri thức và giao tiếp của trẻ Điếc cũng như các điều kiện để phát triển ngôn ngữ kí hiệu sớm cho trẻ, từ đó khẳng định một lần nữa ngôn ngữ kí hiệu là ngôn ngữ mẹ đẻ - ngôn ngữ thứ nhất của người Điếc, là phương tiện ngôn ngữ phù hợp nhất để người Điếc giao tiếp và học tập hiệu quả. | Phạm Thị Trang Lê Văn Tạc Đỗ Long Giang Lê Tuấn Đức Nguyễn Thị Bích Trang Lê Thị Tố Uyên Ngôn ngữ kí hiệu Con đường lĩnh hội tri thức và phương tiện giao tiếp tối ưu đối với trẻ Điếc Phạm Thị Trang1 Lê Văn Tạc2 Đỗ Long Giang3 Lê Tuấn Đức4 Nguyễn Thị Bích Trang5 Lê Thị Tố Uyên6 TÓM TẮT Trên cơ sở nghiên cứu tổng quan về ngôn ngữ kí hiệu vai trò của 1 Email trangpt@ ngôn ngữ kí hiệu trong quá trình lĩnh hội tri thức và giao tiếp của trẻ Điếc cũng 2 Email taclv@ 3 Email giangdl@ như các điều kiện để phát triển ngôn ngữ kí hiệu sớm cho trẻ từ đó khẳng định 4 duclt@ một lần nữa ngôn ngữ kí hiệu là ngôn ngữ mẹ đẻ - ngôn ngữ thứ nhất của người 5 Email trangntb@ Điếc là phương tiện ngôn ngữ phù hợp nhất để người Điếc giao tiếp và học 6 Email uyenltt@ tập hiệu quả. Nếu được tiếp cận ngôn ngữ kí hiệu từ sớm trong các môi trường Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam giao tiếp học tập khác nhau trẻ Điếc sẽ có cơ hội tiếp nhận ngôn ngữ đầu vào 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm một cách đầy đủ thì sẽ thúc đẩy khả năng phát triển ngôn ngữ khả năng học Hà Nội Việt Nam tập tích cực hiệu quả và tăng cường cơ hội hòa nhập cộng đồng. TỪ KHÓA Ngôn ngữ kí hiệu trẻ Điếc phát triển ngôn ngữ kí hiệu. Nhận bài 06 10 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 20 10 2021 Duyệt đăng 05 11 2021. 1. Đặt vấn đề từ sớm thì trẻ điếc sẽ gặp khó khăn thách thức cho sự Theo Tổ chức Y tế Thế giới hiện nay có khoảng 1 5 phát triển toàn diện của trẻ. Bởi vậy trẻ Điếc và gia tỉ người 20 dân số thế giới bị suy giảm thính lực đình trẻ nên được tiếp cận can thiệp sớm bằng NNKH trong đó khoảng 1 16 tỉ người bị suy giảm thính lực ở của quốc gia đó ở trường học các cơ quan trung tâm mức độ nhẹ khoảng 400 triệu người bị suy giảm thính nguồn. Những trung tâm này nên cung cấp cho trẻ môi lực ở mức trung bình đến nặng và 30 triệu người bị suy trường giàu ngôn ngữ nơi mà trẻ có thể tiếp nhận ít nhất giảm thính lực ở mức sâu hoặc mất hoàn toàn thính lực một ngôn ngữ tự .

• Giáo dục học
• Nghiên cứu lí luận
• Ngôn ngữ kí hiệu
• Phương tiện giao tiếp tối ưu đối với trẻ Điếc
• Con đường lĩnh hội tri thức
• Phát triển ngôn ngữ kí hiệu
• Đề tài nghiên cứu vật lý
• Phương pháp luận nghiên cứu Vật lí
• Quy cách trình bày bài luận văn
• Cách trình bày luận văn
• Tiểu luận phương pháp luận Vật lý
• Nghiên cứu Vật lý
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Nghiên cứu khoa học theo hướng tiếp cận năng lực
• Dư thảo Luận án Tiến sĩ Địa lí
• Luận án Tiến sĩ Địa lí
• Tiến sĩ Địa lí
• Luận án Địa lí
• Địa lí tự nhiên
• Cảnh quan phục vụ định hƣớng không gian
• giải bài tập vật lí
• giáo án vật lí cơ bản
• trắc nghiệm lí thuyết vật lí
• bài tập trắc nghiệm vật lí
• bài tập vật lí nâng cao
• nghiên cứu khoa học
• chuyên đề vật lý
• luận văn khoa vật lý
• vật lý ứng dụng
• Luận án Tiến sĩ Vật lí
• Luận án Vật lí
• Tiến sĩ Vật lí
• Cảm ứng điện từ
• Môi trường khí nguyên tử
• Nghiên cứu phổ hấp thụ và phổ tán sắc
• Nghiên cứu sự lan truyền xung laser
• Hiệu ứng EIT
• luận văn thạc sĩ
• luận văn giáo dục
• phương pháp xử lí dữ liệu
• nghiên cứu vùng lãnh thổ dân cư
• Chỉ tiêu hóa trong dạy học Địa lí
• nghiên cứu tái định dạng Địa Kinh tế
• Lí luận về Báo chí ở Phương Tây
• Nghiên cứu lí luận về Báo chí
• Báo chí Phương Tây
• Báo chí Hoa Kỳ
• Ý nghĩa xã hội học
• Nghiên cứu mang tính xã hội học vĩ mô
• chuyên đề vật lí
• kinh nghiệm dạy vật lí
• sáng kiến dạy học
• tài liệu chuyên ngành vật lí
• tài liệu vật lí
• kiến thức vật lý căn bản
• vật lí nâng cao
• Giáo dục Địa lí
• Sư phạm Địa lí
• Địa lí kinh tế xã hội
• Lí luận dạy học hiện đại
• tài liệu ôn thi vật lý
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Quản lí giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lí giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Mô hình PDCA
• Luận án Tiến sĩ Địa lí học
• Địa lí học
• Nghiên cứu tổ chức lãnh thổ công nghiệp
• Các loại cơ cấu công nghiệp
• Vật lí lí thuyết
• Vật lí toán
• Phương pháp thống kê mômen
• Hợp chất bán dẫn
• Phê bình luận lí học văn học
• Phê bình văn học
• Luận lí học
• Phương pháp nghiên cứu văn học đặc thù
• Dẫn luận phê bình luận lí học văn học
• Phần mềm dành cho sinh viên tự học
• Phần mềm Phương pháp dạy học Vật lí
• Phần mềm Thí nghiệm Vật lí Phổ thông
• Lí luận dạy học Vật lí
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Đề tài nghiên cứu Sư phạm Vật lí
• Chất lượng dạy học môn lí luận chính trị
• Lí luận chính trị
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Trường đại học
• Chủ nghĩa Mác – Lênin
• Đội ngũ giảng viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hoạt động nghiên cứu lí luận chính trị
• Tạp chí Giáo dục
• Nâng cao chất lượng
• Nghiên cứu lí luận chính trị
• Công tác dạy học
• Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí nghiên cứu khoa học
• Quản lí chuyển giao kết quả
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Nghiên cứu văn học