tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy lý thuyết môn Giáo dục Quốc phòng, An ninh ở trường THPT

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là nghiên cứu và đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy lý thuyết môn Giáo dục Quốc phòng, An ninh ở trường THPT. Giúp học sinh hứng thú, tích cực trong những giờ học lý thuyết môn Giáo dục Quốc phòng, An ninh trên lớp. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNGDẠY LÝ THUYẾT MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH Ở TRƯỜNG THPT MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN tr êngPt DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT Sè 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY LÝ THUYẾT MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH Ở TRƯỜNG THPT MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH Tác giả Lê Thị Cúc Tổ bộ môn SỬ - ĐỊA - GDCD - TD QPAN Số điện thoại 0986 126 425 Năm học 2020 2021 MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 I. Lí do chọn đề tài. 1 II. Mục đích nghiên cứu. 2 III. Đối tượng phạm vi và phương pháp nghiên cứu. 2 B. NỘI DUNG 3 I. Giải quyết vấn đề 3 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn 3 2. Thực trạng dạy và học môn giáo dục quốc phòng- an ninh ở trường PT DTNT THPT số 2 Nghệ an. 4 . Thuận lợi 4 Đối với giáo viên 4 Đối với học sinh 4 . Khó khăn 5 Đối với giáo viên 5 . Đối với học sinh 5 3. Điều tra cụ thể tại trường PT DTNT THPT số 2 Nghệ An 5 II. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy lí thuyết môn gdqp an. 7 1. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy chuyển từ dạy truyền thống sang dạy bằng giáo an điện tử. 7 Ưu điểm hạn chế ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. 7 Biện pháp thực hiện. 8 2. Tổ chức thảo luận nhóm Học nhóm là một hình thức học hợp tác nâng cao chất lượng của học sinh các học sinh giao lưu với nhau và có được những kết quả học tập tiến bộ về nhiều mặt. 10 Ưu điểm hạn chế của thảo luận nhóm. 10 . Biện pháp thực hiện. 11 3. Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan 13 . Ưu điểm hạn chế của sử dụng câu hỏi trắc nghiệm 13 . Biện pháp thực hiện 13 4. Sử dụng phương pháp trò chơi tổ chức trong phòng học 19 . Ưu điểm hạn chế của sử dụng trò chơi trong lớp học. 19 . Biện pháp thực hiện. 19 . Trò chơi ô chữ 20 . Trò chơi thi hát ca khúc 22 III. Kết quả của đề tài 25 C. KẾT LUẬN 28 I. Kết luận 28 II. Kiến nghị 28 E. TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN .