tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Công tác xã hội: Mô hình công tác xã hội trường học đối với học sinh trung học cơ sở tại thành phố Hà Nội

Nghiên cứu cũng làm rõ cơ sở thực tiễn về CTXH TH trong quá trình tổ chức về hình thức, nội dung, phương pháp hỗ trợ đối với HS có vấn đề trong trường THCS tại Hà Nội nói riêng và cả nước nói chung. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của CTXH TH sẽ góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động thực hành CTXH, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo CTXH TH đối với HS tại thành phố Hà Nội và những bài học kinh nghiệm tổ chức các mô hình hoạt động CTXH TH đối với HS tại các trường THCS. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -o0o- ĐẶNG THỊ HUYỀN OANH MÔ HÌNH CÔNG TÁC XÃ HỘI TRƯỜNG HỌC ĐỐI VỚI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Người hướng dẫn khoa học 1. . Nguyễn Hồi Loan 2. . Nguyễn Thanh Bình HÀ NỘI 2021 1 Công trình được hoàn thành tại Khoa Xã hội học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội. Người hướng dẫn khoa học . Nguyễn Hồi Loan 2. . Nguyễn Thanh Bình Phản biện . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Phản biện . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Phản biện . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng cấp cơ sở chấm luận án tiến sĩ họp tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội vào hồi giờ ngày tháng năm 2021 Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội 2 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Cùng với lịch sử hình thành và phát triển của CTXH CTXH TH được triển khai rất sớm với các mô hình trợ giúp cách tiếp cận và những yêu cầu về nhân sự trong lĩnh vực này. Tại Anh vào năm 1871 bắt nguồn từ nhiệm vụ của xã hội giao cho TH trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo đối với trẻ em. Nhiều nghiên cứu ở các nước trên thế giới cho thấy từ khi hình thành và phát triển CTXH TH tập trung đến vấn đề đó là thay đổi và cải thiện môi trường học tập cho HS. Áp dụng các phương pháp như đánh giá vấn đề và tìm hiểu nhu cầu của HS từ đó xây dựng và cung cấp các dịch vụ hỗ trọ như tham vấn tư vấn và hỗ trợ tâm lý xã hội đối với HS bên cạnh việc KNS và giá trị sống. Hình thành năng lực tự giải quyết vấn đề phát huy tiềm năng năng lực học tập của bản thân thiết lập mối quan hệ với bạn bè gia đình và thầy cô giáo trong nhà trường. Với ý nghĩa về mặt lý luận và thực tiễn như vậy với mong muốn được góp phần nhỏ bé vào hoạt động nghiên cứu và hỗ trợ giải quyết .