tailieunhanh - Mối quan hệ giữa cảm nhận hạnh phúc với biểu hiện giá trị sống ở học sinh tiểu học

Nghiên cứu tiến hành khảo sát và phân tích thực trạng về mối quan hệ giữa cảm nhận hạnh phúc với biểu hiện giá trị sống theo kết quả tự đánh giá của học sinh Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - Cầu Giấy, Hà Nội. Cảm nhận hạnh phúc được học sinh tự đánh giá qua 03 khía cạnh: (1) hạnh phúc ở trường; (2) Sự hài lòng liên quan tới bản thân, gia đình, nhà trường; (3) Sự hài lòng chung về cuộc sống và việc học tại trường. Mời các bạn cùng tham khảo! | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 4 pp. 101-108 This paper is available online at http MỐI QUAN HỆ GIỮA CẢM NHẬN HẠNH PHÚC VỚI BIỂU HIỆN GIÁ TRỊ SỐNG Ở HỌC SINH TIỂU HỌC Bùi Bích Liên 1 và Trần Thị Lệ Thu2 1 Phòng Tâm lí học đường Hệ thống giáo dục Nguyễn Bỉnh Khiêm - Cầu Giấy 2 Khoa Tâm lí giáo dục Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Nghiên cứu tiến hành khảo sát và phân tích thực trạng về mối quan hệ giữa cảm nhận hạnh phúc với biểu hiện giá trị sống theo kết quả tự đánh giá của học sinh Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - Cầu Giấy Hà Nội. Cảm nhận hạnh phúc được học sinh tự đánh giá qua 03 khía cạnh 1 hạnh phúc ở trường 2 Sự hài lòng liên quan tới bản thân gia đình nhà trường 3 Sự hài lòng chung về cuộc sống và việc học tại trường. Biểu hiện giá trị sống được đánh giá cụ thể ở 06 giá trị sống Yêu thương Tôn trọng An toàn Trung thực Trách nhiệm Sáng tạo. Kết quả nghiên cứu cho thấy có tương quan thuận giữa cảm nhận hạnh phúc ở trường với biểu hiện của cả 06 giá trị sống 02 khía cạnh là sự hài lòng chung với cuộc sống và việc học tại trường và sự hài lòng ở các khía cạnh bản thân gia đình trường học có tương quan thuận với biểu hiện của 03 giá trị Yêu thương Tôn trọng An toàn không có tương quan của 02 khía cạnh này với với biểu hiện của 03 giá trị Trung thực Trách nhiệm Sáng tạo. Từ khóa cảm nhận hạnh phúc biểu hiện giá trị sống sự hài lòng tương quan học sinh tiểu học. 1. Mở đầu Cảm nhận hạnh phúc được xem như là việc mỗi cá nhân tự đánh giá dựa trên nhận thức và tình cảm về sự hài lòng dễ chịu đối với cuộc sống của họ về mức độ đáp ứng các nhu cầu cảm xúc tích cực Casas và . 2013 Diener E và . 2002 Huebner 1994 Phan Thị Mai Hương 2014 1-2-3-4 . Ngoài ra hạnh phúc còn có nghĩa là hài lòng với cách mọi thứ dành cho bạn ở bên những người bạn muốn và không bị trầm cảm Roger Morgan 2014 5 . Cảm nhận hạnh phúc ở trường của học sinh Tiểu học là sự tự đánh giá mức độ hài lòng về cuộc .