tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Nâng cao chất lượng dạy nội dung Kể chuyện âm nhạc cho học sinh lớp 4,5 bằng các biện pháp hỗ trợ dạy học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là kể chuyện âm nhạc nhằm bổ sung cho học sinh sự hiểu biết và cảm xúc âm nhạc, giúp các em nhận thức được vai trò của âm nhạc trong cuộc sống. Học sinh nghe và có thể kể lại nội dung tóm tắt của câu chuyện. Kể chuyện còn phát triển tư duy, trí tưởng tượng, bồi dưỡng tình cảm, đạo đức cho học sinh, dạy các em cách chăm chú lắng nghe mà không ngắt lời người khác. Giáo dục các em biết liên hệ với thực tế, từ đó động viên học sinh thêm yêu thích môn học Âm nhạc. | Sáng kiến môn Âm nhạc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiÕn thµnh phè Ninh Bình Chúng tôi gồm Tỉ lệ Trình đóng Ngày TT Chức độ góp vào Họ và tên tháng năm Nơi công tác danh chuyên việc tạo sinh môn ra sáng kiến Trường TH Giáo 1 Lê Văn Khuynh 20 7 1989 Đinh Tiên viên Đại học Hoàng Trường TH Giáo 2 Phạm Thị Quỳnh 08 02 1971 Đinh Tiên viên CĐ Hoàng Trường TH Giáo 3 Ngô Thị Minh Loan 29 6 1970 Đinh Tiên viên CĐ Hoàng Trường TH Giáo 4 Bùi Thị Hoa 08 6 1969 Đinh Tiên viên CĐ Hoàng Trường TH Giáo 5 Nguyễn Thị Minh Nguyên 29 9 1971 Đinh Tiên viên Đại học Hoàng Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Nâng cao chất lượng dạy nội dung Kể chuyện m nhạc cho học sinh lớp 4 5 b ng c c biÖn ph p hç trî d y häc - 1- Sáng kiến môn Âm nhạc I. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Ph ng ph p d y häc m n m nh c cho häc sinh líp 4 5. II. NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG THỬ 18 9 2014 III. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Âm nhạc nói chung và bộ môn Âm nhạc ở trường Tiểu học nói riêng không chỉ là một món ăn tinh thần giúp học sinh có khả năng biểu hiện những khía cạnh khác nhau của cuộc sống mà hơn thế nữa Âm nhạc còn là loại hình nghệ thuật luôn gắn liền với đời sống tình cảm của con người. Bởi vậy trong những năm qua bộ môn Âm nhạc đã góp phần không nhỏ vào việc mở rộng và nâng cao nhận thức hiểu biết của học sinh về mọi mặt văn thể mỹ đức trí. Việc dạy học Âm nhạc cho học sinh Tiểu học không phải chỉ đơn thuần là dạy cho các em biết hát một số bài hát biết đọc cao độ biết gõ tiết tấu hay biết biểu diễn theo nhạc mà mỗi người giáo viên cần phải dạy cho các em hiểu và cảm nhận được về cái hay cái đẹp trong nghệ thuật Âm nhạc một cách tinh tế truyền thụ thêm cho các em một số kiến thức về lịch sử âm nhạc giúp các em có thêm hiÓu biÕt về bản chất của một môn nghệ thuật luôn mang tính lịch sử sâu sắc này. Từ đó giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước biết yêu quý và gìn giữ vốn Âm nhạc và