tailieunhanh - Cải tiến phương pháp giảng dạy môn "Nguyên lý thiết kế"

Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay đang hướng tới phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học; Chuyển trọng tâm hoạt động từ Giảng viên sang Sinh viên; Tăng cường khả năng vận dụng kiến thức vào đời sống; Cải tiến việc kiểm tra và đánh giá kiến thức . Vì vậy mục đích nghiên cứu của tác giả là tìm ra phương pháp giảng dạy mới, hiệu quả cho môn học này. Mời các bạn cùng tham khảo! | CẢI TIẾN HƢƠNG H GIẢNG DẠY MÔN NG ÊN Ý THIẾT KẾ ThS. Phạm Thị Hồng Liên Khoa Kiến trúc Mỹ thuật trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh HUTECH TÓM TẮT Nguyên lý thiết kế là môn học tiên quyết cho sinh viên ngành Thời trang trước khi bắt đầu vào các học phần chuyên ngành. Bao gồm những kiến thức nhập môn những kỹ năng sẽ được sử dụng trong suốt quá trình thiết kế. Với khối lượng kiến thức nhiều số lượng sinh viên khá đông 40-60 lượng bài tập thực hành nhiều Giảng viên và Sinh viên c ng loay hoay nhưng chưa tìm ra cách dạy và học sao cho đạt hiệu quả tốt nhất. Trong khi đó xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay đang hướng tới phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học Chuyển trọng tâm hoạt động từ Giảng viên sang Sinh viên Tăng cường khả năng vận dụng kiến thức vào đời sống Cải tiến việc kiểm tra và đánh giá kiến vậy mục đích nghiên cứu của tác giả là tìm ra phương pháp giảng dạy mới hiệu quả cho môn học này. Từ khoá Thiết kế thời trang nguyên lý nghiên cứu đổi mới phương pháp đổi mới đánh giá. ĐẶT VẤN ĐỀ Hoạt động dạy học đại học về bản chất là hoạt động nhận thức độc đáo của người học dưới vai trò tổ chức hướng dẫn điều khiển của Giảng viên. Xu thế đổi mới phương pháp dạy học hiện nay chủ yếu theo hướng tích cực hoá cá biệt hoá công nghệ hoá hoạt động học tập của người học đáp ứng yêu cầu cao của thực tiễn xã hội. Trong các xu hướng này việc phát huy tính tích cực và khả năng tự học của sinh viên là xu hướng quan trọng của phương pháp dạy và học Cải tiến việc kiểm tra và đánh giá kiến thức Phục vụ ngày càng tốt hơn hoạt động tự học với phương châm học suốt đời. Ngoài ra đổi mới phương pháp dạy học phải bắt nguồn từ sự thay đổi nhận thức của người dạy Người dạy Giảng viên cần phải thay đổi nhận thức của chính bản thân mình phải có tư duy mở và phải tiếp cận các phương pháp dạy học tiên tiến. Người dạy là nhân tố chủ đạo quyết định đến chất lượng đào tạo nguồn lực có chất lượng cao. Đổi mới phương pháp dạy học tích cực biến người dạy .