tailieunhanh - Kỹ năng điều chỉnh cảm xúc âm tính trong giao tiếp với trẻ của giáo viên mầm non

Sự hình thành và phát triển nhân cách con người là quá trình lâu dài và phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó, yếu tố giáo dục giữ vai trò chủ đạo. Trường mầm non với mục tiêu “giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một” là một trong những nền tảng căn bản ban đầu để xây dựng nên những con người phát triển toàn diện. | Tạp chí Khoa học và Công nghệ Số 48 2020 KỸ NĂNG ĐIỀU CHỈNH CẢM XÚC ÂM TÍNH TRONG GIAO TIẾP VỚI TRẺ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON PHAN THỊ TỐ OANH Khoa Thương Mại và Du Lịch Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh phanthitooanh@ Tóm tắt. Kỹ năng điều chỉnh cảm xúc âm tính trong giao tiếp với trẻ của giáo viên mầm non là khả năng nhận ra những cảm xúc âm tính không phù hợp từ đó lựa chọn và thực hiện các cách điều chỉnh hiệu quả nhằm giảm bớt hoặc thay đổi các cảm xúc âm tính của bản thân giáo viên trong giao tiếp giữa họ với trẻ. Kết quả từ việc khảo sát trên 254 giáo viên mầm non tại 10 trường mầm non trên địa bàn Quận Tân Phú Thành phố Hồ Chí Minh năm 2019 bao gồm cả trường công lập và ngoài công lập cho thấy Mức độ kỹ năng điều chỉnh cảm xúc âm tính trong giao tiếp với trẻ của giáo viên mầm non hiện nay là mức trung bình. Chúng tôi đề xuất 4 biện pháp nhằm hỗ trợ giáo viên mầm non rèn luyện nâng cao kỹ năng này. Đó là Trang bị tri thức cho giáo viên mầm non về kỹ năng điều chỉnh cảm xúc âm tính trong giao tiếp với trẻ Hướng dẫn giáo viên mầm non rèn luyện kỹ năng nhận ra các cảm xúc âm tính không phù hợp với hoàn cảnh hiện tại Hướng dẫn giáo viên mầm non rèn luyện kỹ năng thay đổi các cảm xúc âm tính Hướng dẫn giáo viên mầm non đánh giá và hiệu chỉnh kỹ năng điều chỉnh cảm xúc âm tính trong giao tiếp với trẻ. Từ khóa Kỹ năng kỹ năng điều chỉnh cảm xúc cảm xúc âm tính giáo viên mầm non. SKILLS ADJUST NEGATIVE EMOTIONS IN COMMUNICATING WITH CHILDREN OF PRE-SCHOOL TEACHERS Summary. Preschool teachers skill of adjusting negative emotions in communicating with children can be described as the ability to identify inappropriate negative emotions thereby select and make effective modifications to ease or change these emotions in interacting with children. The results from a research of over 254 preschool teachers at 10 preschools consisting of public and non-public ones in Tan Phu District Ho Chi Minh City in 2019 proved that the extent of the skill related