tailieunhanh - Hoạt động chữa bài theo cặp trong phát triển kĩ năng viết của sinh viên tiếng Anh không chuyên

Học tập theo nhóm và điển hình là hoạt động theo cặp trong việc chữa bài tập viết có nhiều ảnh hưởng tích cực đến việc tiếp thu kiến thức và phát triển năng lực ngoại ngữ ở người học. Bài báo phân tích những tác động tích cực và lưu ý những hạn chế cùng một vài gợi ý trong việc áp dụng phương pháp chữa bài viết này cho đối tượng là sinh viên năm thứ nhất hệ không chuyên tiếng Anh. | Trương Thị Minh Hoạt động chữa bài theo cặp trong phát triển kĩ năng viết của sinh viên tiếng Anh không chuyên Trương Thị Minh Trường Đại học Vinh TÓM TẮT Học tập theo nhóm và điển hình là hoạt động theo cặp trong việc 182 Lê Duẩn thành phố Vinh chữa bài tập viết có nhiều ảnh hưởng tích cực đến việc tiếp thu kiến thức và tỉnh Nghệ An Việt Nam phát triển năng lực ngoại ngữ ở người học. Bài báo phân tích những tác động Email toantrh@ tích cực và lưu ý những hạn chế cùng một vài gợi ý trong việc áp dụng phương pháp chữa bài viết này cho đối tượng là sinh viên năm thứ nhất hệ không chuyên tiếng Anh. TỪ KHÓA Sửa bài theo cặp thuận lợi hạn chế kĩ năng diễn đạt viết sinh viên tiếng Anh không chuyên. Nhận bài 12 6 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 10 7 2020 Duyệt đăng 15 9 2020. 1. Đặt vấn đề ngữ người viết cần phải vận dụng nhiều KN và kiến Việc học một ngoại ngữ thường bao gồm bốn kĩ năng thức trong bài viết của mình như kiến thức nền khả năng KN ngôn ngữ KN nghe hiểu KN đọc hiểu KN diễn diễn đạt hiểu biết văn hóa cảm xúc Penny Ur 2009 đạt viết và KN diễn đạt nói. Nghe và đọc còn được gọi 161 đã chứng minh rằng khác với KN nói mà phần lớn là ngữ nhập hoặc ngữ liệu đầu vào input . Nói và viết mọi người có thể học một cách bản năng KN viết là một được hiểu là sản phẩm ngôn ngữ đầu ra output . Trong KN chỉ có thể có được thông qua hoạt động dạy và học. số các KN nêu trên KN diễn đạt viết luôn được coi là H. Douglas Brown 2004 219 đã liệt kê nhiều thể loại một trong những KN khó trong việc học một ngoại ngữ bài viết đa đạng từ viết thư cá nhân với ngôn ngữ thân nói chung và việc học tiếng Anh nói riêng của sinh viên mật đến các bài nghiên cứu hay luận án dùng ngôn ngữ SV không chuyên tiếng Anh với nhiều lí do khác nhau trang trọng văn phong khoa học. Diễn đạt một vấn đề và đặt ra không ít thách thức đối với cả thầy và trò. So để người khác hiểu được và truyền đạt hết ý tưởng mình với những hoạt động thuộc ngữ pháp hay đọc hiểu diễn muốn nói bằng tiếng mẹ đẻ đã khó KN đó .