tailieunhanh - Nội dung Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán trong Chương trình Giáo dục Mầm non - Thực trạng và định hướng

Nghiên cứu nội dung làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán trong Chương trình Giáo dục Mầm non của một số quốc gia tiên tiến trên thế giới và vận dụng cho trẻ làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán vào Chương trình Giáo dục Mầm non Việt Nam trong giai đoạn tới một cách phù hợp sẽ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Nội dung Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán trong Chương trình Giáo dục Mầm non - Thực trạng và định hướng Nguyễn Thị Nga Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán là một trong những Số 04 Trịnh Hoài Đức Đống Đa Hà Nội Việt Nam nội dung cơ bản và quan trọng trong Chương trình Giáo dục Mầm non của Việt Email ngant@ Nam cũng như Chương trình Giáo dục Mầm non của một số quốc gia tiên tiến trên thế giới. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán là một trong những kĩ năng quan trọng cần hình thành cho trẻ ở độ tuổi mầm non tạo tiền đề để trẻ bước vào Lớp 1 tiểu học và cho việc học tập suốt đời. Các kết quả nghiên cứu cho thấy vấn đề cho trẻ mầm non làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán hiện nay còn nhiều bất cập từ nội dung cho tới tổ chức thực hiện. Do đó nghiên cứu nội dung làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán trong Chương trình Giáo dục Mầm non của một số quốc gia tiên tiến trên thế giới và vận dụng cho trẻ làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán vào Chương trình Giáo dục Mầm non Việt Nam trong giai đoạn tới một cách phù hợp sẽ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. TỪ KHÓA Toán làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán Chương trình Giáo dục Mầm non. Nhận bài 22 5 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 29 9 2020 Duyệt đăng 25 3 2021. 1. Đặt vấn đề trẻ LQVMSKNSĐVT trong CT GD MN Việt Nam giai Hiện nay chương trình CT giáo dục GD mầm non đoạn tới là vấn đề cần được nghiên cứu một cách cụ thể MN của một số quốc gia trên thế giới được xây dựng hơn. theo các cấp độ CT quốc gia CT địa phương và CT nhà trường. Các CT GD MN có thể khác nhau về cấp độ tên 2. Nội dung nghiên cứu gọi cấu trúc phương pháp hình thức thể hiện. Song . Phương pháp nghiên cứu cho trẻ làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu hồi cứu tài LQVMSKNSĐVT trong các CT này đều được xác liệu phân tích