tailieunhanh - Phát triển năng lực ngôn ngữ cho trẻ em người dân tộc thiểu số trong giáo dục: Những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn

Bài viết khái quát lại quá trình thực hiện các giải pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em người dân tộc thiểu số ở Việt Nam như: Giáo dục song ngữ tiếng mẹ đẻ - tiếng Việt; Dạy tiếng dân tộc như một môn học. Đồng thời, tìm hiểu kinh nghiệm các nước về phát triển năng lực ngôn ngữ cho trẻ em các tộc người thiểu số trong giáo dục như giáo dục song ngữ yếu và giáo dục song ngữ mạnh. | Hà Đức Đà Trần Thị Yên Cao Việt Hà Phát triển năng lực ngôn ngữ cho trẻ em người dân tộc thiểu số trong giáo dục Những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn Hà Đức Đà1 Trần Thị Yên2 Cao Việt Hà3 TÓM TẮT Phát triển ngôn ngữ cho trẻ em người dân tộc thiểu số là vấn đề căn 1 Email haducda@ bản để phát triển giáo dục vùng dân đề này đã được Việt Nam và các 2 Email yenttdt@ 3 Email nước có điều kiện tương tự nghiên cứu thực hiện khá sớm. Do vậy việc tổng kết kinh nghiệm của Việt Nam và các nước trên thể giới là nhu cầu tất yếu nhằm Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam lựa chọn những giải pháp phù hợp khả thi để phát triển ngôn ngữ cho trẻ em 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam dân tộc thiểu số tạo cơ hội để trẻ em phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam. Bài viết khái quát lại quá trình thực hiện các giải pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em người dân tộc thiểu số ở Việt Nam như Giáo dục song ngữ tiếng mẹ đẻ - tiếng Việt Dạy tiếng dân tộc như một môn học. Đồng thời tìm hiểu kinh nghiệm các nước về phát triển năng lực ngôn ngữ cho trẻ em các tộc người thiểu số trong giáo dục như giáo dục song ngữ yếu và giáo dục song ngữ mạnh. TỪ KHÓA Dân tộc thiểu số giáo dục song ngữ phát triển năng lực ngôn ngữ tiếng dân tộc tiếng Việt. Nhận bài 27 3 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 4 2019 Duyệt đăng 25 5 2019. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Việt Nam là một quốc gia đa dân tộc. Pháp luật Việt Nam . Kinh nghiệm của Việt Nam về phát triển ngôn ngữ cho trẻ công nhận 54 dân tộc tộc người trong đó dân tộc Kinh em dân tộc chiếm tỉ lệ 86 2 dân số 1 53 dân tộc còn lại chiếm tỉ lệ . Thông qua giáo dục song ngữ để phát triển ngôn ngữ 13 8 dân số và được gọi là dân tộc thiểu số DTTS có Việc sử dụng song ngữ tiếng dân tộc - TV trong dạy dân số ít . Các tộc người thiểu số định cư phân tán trên 2 3 học ở vùng dân tộc được nghiên cứu và thử nghiệm ở Việt lãnh .

• Ngôn ngữ học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dân tộc thiểu số
• Giáo dục song ngữ
• Phát triển năng lực ngôn ngữ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập