tailieunhanh - Giáo án Địa lí 9 - Bài: Vùng Tây Nguyên (tiếp theo)

Giáo án Địa lí 9 - Bài: Vùng Tây Nguyên (tiếp theo) giúp học sinh phân tích bảng số liệu để trình bày tình hình phát triển kinh tế của vùng Tây Nguyên; phân tích bản đồ kinh tế trình bày được sự phân bố của các ngành kinh tế công nghiệp, nông nghiệp và dịch vụ của vùng Tây Nguyên, . Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án! | Trường . Họ và tên giáo viên Tổ . Ngày . . TÊN BÀI DẠY VÙNG TÂY NGUYÊN TIẾP THEO Môn học Hoạt động giáo dục ĐỊA LÍ Lớp 9 Thời gian thực hiện 1 tiết I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Yêu cầu cần đạt - Hiểu được nhờ thành tựu về công cuộc đổi mới mà Tây Nguyên phát triển khá toàn diện về kinh tế - xã hội. - Cơ cấu kinh tế đang chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá hiện đại hoá. Nông nghiệp lâm nghiệp có sự chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hoá. - Tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ tăng dần. - Nhận biết được vai trò các trung tâm kinh tế vùng. 2. Năng lực Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập được giao. - Năng lực giao tiếp và hợp tác Trình bày suy nghĩ ý tưởng lắng nghe phản hồi tích cực giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm. Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí Phân tích bảng số liệu để trình bày tình hình phát triển kinh tế của vùng Tây Nguyên. - Năng lực tìm hiểu địa lí Phân tích bản đồ kinh tế trình bày được sự phân bố của các ngành kinh tế công nghiệp nông nghiệp và dịch vụ của vùng Tây Nguyên. - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học Giải thích sự phát triển của kinh tế vùng. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm Giáo dục lòng ̣ yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường trong quá trình phát triển kinh tế. - Chăm chỉ Tìm hiểu sự phát triển các ngành kinh tế của vùng và các trung tâm kinh tế lớn. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của GV - Bản đồ kinh tế của vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh vùng 2. Chuẩn bị của HS - Sách giáo khoa sách tập ghi bài. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động Mở đầu 3 phút a Mục đích - Khảo sát nhu cầu khám phá tìm hiểu học tập về Tây Nguyên. - Tạo hứng thú cho học sinh trước khi bước vào bài mới. b Nội dung HS dựa vào hình ảnh để xác định kinh tế chính của vùng Tây Nguyên c Sản phẩm HS đoán được cà phê là cây trồng chủ lực của vùng. d Cách thực hiện Bước 1 GV cung cấp cho HS 1 bức ảnh yêu cầu HS trình bày thế mạnh kinh tế của vùng. Bước 2 Các HS thực hiện nhiệm .