tailieunhanh - Mô hình đánh giá quá trình: Phản hồi để thúc đẩy học tập tự chủ của người học

Bài viết trình bày bản chất và sự cần thiết của quá trình học tự chủ của người học trong bối cảnh nền giáo dục phải đối mặt với những tác động hai chiều của sự phát triển nhanh chóng của khoa học, kĩ thuật và công nghệ diễn ra trên nhiều bình diện. | Đỗ Thị Thu Thủy Tăng Thị Thùy Mô hình đánh giá quá trình Phản hồi để thúc đẩy học tập tự chủ của người học Đỗ Thị Thu Thủy1 Tăng Thị Thùy2 TÓM TẮT Bài viết trình bày bản chất và sự cần thiết của quá trình học tự chủ 1 Trường Đại học Hải Phòng của người học trong bối cảnh nền giáo dục phải đối mặt với những tác động 171 Phan Đăng Lưu Ngọc Sơn Kiến An Hải Phòng Việt Nam hai chiều của sự phát triển nhanh chóng của khoa học kĩ thuật và công nghệ Email thuythithudo@ diễn ra trên nhiều bình diện. Bên cạnh đó bài viết chỉ ra mô hình thể hiện sự 2 Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội tác động tích cực hay mối quan hệ mật thiết và ràng buộc giữa đánh giá quá 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam trình Đánh giá hình thành - Formative Assessment của người dạy thông qua Email thuytang@ phản hồi đến người học và đến việc học tập tự chủ của người học. Nâng cao hiệu quả đánh giá của người dạy thông qua hình thức phản hồi đến người học là cách làm thiết thực để đảm bảo và phát huy hiệu quả của việc học tập tự chủ của người học từ đó nâng cao chất lượng đầu ra kết quả học tập . TỪ KHÓA Học tập tự chủ tự điều chỉnh đánh giá quá trình phản hồi người dạy người học. Nhận bài 15 11 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 12 2018 Duyệt đăng 25 01 2019. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Chức năng chủ yếu của giáo dục là đào tạo ra người học . Ảnh hưởng của đánh giá quá trình đến học tập tự điều chủ động tích cực có trách nhiệm với việc học và kết quả chỉnh của người học học của bản thân do vậy các nhà giáo dục học luôn trăn Đánh giá quá trình do người dạy thực hiện có vai trò trở nghiên cứu cách thức học mà theo đó người học phát quan trọng trong việc thúc đẩy quá trình học liên tục của huy được thế mạnh bản thân và đạt được mục tiêu giáo người học. Tác động tích cực của hình thức đánh giá này dục đã đề ra. Nhiều học giả nghiên cứu về giáo dục như đến quá trình học đã được các học giả và các chuyên gia Zimmerman Boekaerts Winne và Hadwin .