tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Dạy học các chủ đề phương trình ở bậc trung học cơ sở thông qua các bài toán thực tế

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về dạy học phương trình toán trung học cơ sở, từ đó đề xuất một số bài toán thực tế đồng thời giúp phát triển khả năng tư duy, hứng thú của học sinh qua dạy học các phương trình toán trung học cơ sở. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CAO NGỌC VĂN DẠY DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA CÁC BÀI TOÁN THỰC TẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CAO NGỌC VĂN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA CÁC BÀI TOÁN THỰC TẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC Chuyên ngành Lý luận và phƣơng pháp dạy học Bộ môn toán Mã số Ngƣời hƣớng dẫn TS. Nguyễn Ngọc Phan HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn thạc sĩ một cách hoàn chỉnh nhƣ thế này em đã nhận đƣợc rất nhiều sự giúp đỡ từ quý thầy cô đồng nghiệp và gia đình. Em xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến Ban giám hiệu thầy cô trong khoa Sƣ phạm Phòng Đào tạo - trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình truyền đạt những kiến thức quý báu cũng nhƣ tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho em trong suốt quá trình học tập nghiên cứu và cho đến khi thực hiện đề tài luận văn. Đặc biệt em xin chân thành biết ơn đến thầy giáo TS. Nguyễn Ngọc Phan ngƣời Thầy hƣớng dẫn khoa học đã hết lòng giúp đỡ tỉ mỉ động viên và tạo điều kiện tốt nhất cho em hoàn thành luận văn này. Cuối cùng em xin chân thành cảm ơn gia đình bạn bè và các anh chị đồng nghiệp đã luôn khích lệ động viên và giúp đỡ em trong quá trình học tập và nghiên cứu làm luận văn. Tuy đã cố gắng hoàn thành công việc nhƣng trong luận văn vẫn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Em kính mong Quý thầy cô đồng nghiệp bạn bè quan tâm đến luận văn tiếp tục có những ý kiến đóng góp giúp đỡ để luận văn đƣợc hoàn thiện tốt hơn. Một lần nữa em xin chân thành cảm ơn Hà Nội tháng 10 năm 2020 Tác giả Cao Ngọc Văn i MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 2 3. Đối tƣợng nghiên cứu khách thể nghiên cứu . 2 4. Giả thuyết khoa học . 2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 2 6. Phƣơng pháp nghiên cứu . 2 7. Cấu trúc của luận văn . 3 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN . 4 . Một số vấn đề về dạy học . 4 . Khái niệm về dạy .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học các chủ đề phương trình
• Dạy học môn Toán ở trường THCS
• Dạy học phương trình toán THCS
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Toán
• Bài toán cực trị
• Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit
• Kỹ năng giải toán tổ hợp
• Bồi dưỡng kỹ năng giải Toán
• Quá trình toán học hóa
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Giải toán Lượng giác
• Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức
• Tư duy phê phán trong toán học
• Bài toán Tổ hợp và xác suất
• Phương trình tổng quát
• Giải bài tập phương trình đường thẳng
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học theo quan điểm tích hợp
• Phần mềm Cabri 3D
• Phương trình lượng giác
• Đường tròn lượng giác
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Hệ phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải hệ phương trình vô tỉ
• Khối đa diện
• Thể tích của khối đa diện
• Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
• Dạy học chương Số phức lớp 12
• Kĩ năng giải phương trình
• Bất phương trình mũ và lôgarit
• Dạy học chủ đề dãy số
• Dạy học theo quan điểm kiến tạo
• Hệ phương trình
• Phép nhân đa thức
• Phép chia các đa thức
• Dạy học khám phá
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Quy tắc tính xác suất
• Quy tắc đếm
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Bất đẳng thức trung bình cộng
• Thống kê Toán học
• Dạy học toán thống kê