tailieunhanh - Phương thức giảng dạy trực tuyến đồng bộ và không đồng bộ

Nhiều nhà nghiên cứu và giáo dục quan tâm đến chất lượng đầu ra đối với người học trực tuyến, bài viết này cho thấy không có khác biệt lớn về đầu ra đối với người học với phương thức truyền thống và trực tuyến. Hai hình thức cơ bản của việc giảng dạy trực tuyến thường là phương thức đồng bộ và không đồng bộ. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Phan Thế Hưng PHƯƠNG THỨC GIẢNG DẠY TRỰC TUYẾN ĐỒNG BỘ VÀ KHÔNG ĐỒNG BỘ STRATEGIES OF ASYNCHRONOUS AND SYNCHRONOUS E-LEARNING PHAN THẾ HƯNG TÓM TẮT Nhiều nhà nghiên cứu và giáo dục quan tâm đến chất lượng đầu ra đối với người học trực tuyến bài viết này cho thấy không có khác biệt lớn về đầu ra đối với người học với phương thức truyền thống và trực tuyến. Hai hình thức cơ bản của việc giảng dạy trực tuyến thường là phương thức đồng bộ và không đồng bộ. Bài viết này đề xuất ứng dụng phương thức pha trộn đồng bộ và không đồng bộ để các nhà giáo dục nghiên cứu hạn chế của từng phương thức. Từ khóa giáo dục trực tuyến phương thức đồng bộ phương thức không đồng bộ. ABSTRACT Researchers and educators have been interested in E-learners output quality. This article presents that there exists no difference in output quality towards asynchronous and synchronous E-learning that are the two fundamental types of e-teaching model. This article is to propose applying the blended synchronous and non-synchronous mixture so that researchers and educators are able to limit the disadvantages of individual method. Key words e-teaching synchronous method non-synchronous method. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ dục cao và tiếp tục phát triển các kỹ năng phù Vào tháng 12-2020 tại Hà Nội Bộ Thông hợp và cập nhật tiến tới việc học suốt đời 10 . tin và Truyền Thông Bộ Giáo dục và Đào tạo Giáo dục trực tuyến qua các kỹ thuật công nghệ tổ chức hội nghị về chuyển đổi số trong giáo được cho là một trong những đáp ứng cần thiết dục nhất là giáo dục bậc đại học đây là một sự cho một nền giáo dục hiện đại. Một số nhà kiện đáng chú ý tạo nên nhiều thay đổi và nghiên cứu và giáo dục quan tâm đến chất thách thức cho ngành giáo dục. Mục tiêu của lượng đầu ra đối với người học trực tuyến tuy chuyển đổi số là nâng cao chất lượng đào tạo nhiên bài viết này cho thấy không có khác biệt giảm tải cho giảng viên đổi mới mô hình dạy lớn về đầu ra đối với người học với phương và học hỗ trợ các .

• Giáo dục học
• Giáo dục trực tuyến
• Giảng dạy trực tuyến
• Phương thức đồng bộ
• Phương thức không đồng bộ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Lớp học trực tuyến
• Môi trường giáo dục trực tuyến
• Loại hình giáo dục trực tuyến
• Giáo dục đại học
• Đào tạo trực tuyến
• Hình thức đào tạo trực tuyến
• Giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo trực tuyến từ xa
• Chiến lược giảng dạy trực tuyến
• Dạy học trực tuyến
• Thiết kế bài học trực tuyến
• Ý định học trực tuyến
• Học trực tuyến
• Quản lý trực tuyến
• Năng lực đào tạo trực tuyến
• Hệ sinh thái giáo dục trực tuyến
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Hệ sinh thái giáo dục
• Mô hình của hệ sinh thái giáo dục
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Trò chơi trực tuyến
• Hình thức giáo dục
• Trò chơi trực tuyến giáo dục
• Trò chơi trực tuyến về BĐKH
• Tài nguyên giáo dục mở
• Đào tạo giáo viên
• Phương pháp đào tạo trực tuyến
• Ưu điểm của đào tạo trực tuyến
• Ưu điểm của tài nguyên giáo dục mở
• Giải pháp đào tạo trực tuyến thông qua OER
• Xây dựng kho tài liệu số OER
• Thông tin quản lý học trực tuyến
• Quản lý học trực tuyến
• Bài giảng quản lý giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Mô hình đào tạo trực tuyến
• Kĩ năng dạy học trực tuyến
• Bồi dưỡng kĩ năng sư phạm cho giáo viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Nền giáo dục mở
• Mô hình giáo dục trực tuyến
• Mô hình TPAC
• Mô hình Blended learning
• Trải nghiệm học trực tuyến
• Học tập trực tuyến
• Hệ thống học tập trực tuyến
• Cộng đồng học tập
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Phần mềm giảng dạy trực tuyến
• Mô hình đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Cách mạng 4 0
• Hệ thống giáo dục đại học
• Thị trường giáo dục trực tuyến
• Chất lượng đào tạo trực tuyến
• Phương pháp giảng dạy trực tuyến
• Nâng cao chất lượng đào tạo trực tuyến
• Xây dựng mô hình không gian học tập trực tuyến
• Quản lí học tập
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Công nghệ dạy học trực tuyến
• Quản lý hoạt động dạy học trực tuyến
• Thư viện học liệu số
• Cơ sở hạ tầng công nghệ
• Quản lí học tập trực tuyến
• Hệ thống quản lí học tập
• Hỗ trợ giáo viên trong dạy học trực tuyến
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Dạy học kết hợp trực tuyến
• Phương pháp dạy học trực tuyến
• Mô hình học tập trực tuyến
• Dạy học kết hợp
• Dạy học trực tuyến ngành Công nghệ thông tin
• Nâng cao hiệu quả đào tạo trực tuyến
• Cách mạng công nghiệp lần 4
• Giáo dục đại học ở Việt Nam