Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phương thức giảng dạy trực tuyến đồng bộ và không đồng bộ

Nhiều nhà nghiên cứu và giáo dục quan tâm đến chất lượng đầu ra đối với người học trực tuyến, bài viết này cho thấy không có khác biệt lớn về đầu ra đối với người học với phương thức truyền thống và trực tuyến. Hai hình thức cơ bản của việc giảng dạy trực tuyến thường là phương thức đồng bộ và không đồng bộ. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Phan Thế Hưng PHƯƠNG THỨC GIẢNG DẠY TRỰC TUYẾN ĐỒNG BỘ VÀ KHÔNG ĐỒNG BỘ STRATEGIES OF ASYNCHRONOUS AND SYNCHRONOUS E-LEARNING PHAN THẾ HƯNG TÓM TẮT Nhiều nhà nghiên cứu và giáo dục quan tâm đến chất lượng đầu ra đối với người học trực tuyến bài viết này cho thấy không có khác biệt lớn về đầu ra đối với người học với phương thức truyền thống và trực tuyến. Hai hình thức cơ bản của việc giảng dạy trực tuyến thường là phương thức đồng bộ và không đồng bộ. Bài viết này đề xuất ứng dụng phương thức pha trộn đồng bộ và không đồng bộ để các nhà giáo dục nghiên cứu hạn chế của từng phương thức. Từ khóa giáo dục trực tuyến phương thức đồng bộ phương thức không đồng bộ. ABSTRACT Researchers and educators have been interested in E-learners output quality. This article presents that there exists no difference in output quality towards asynchronous and synchronous E-learning that are the two fundamental types of e-teaching model. This article is to propose applying the blended synchronous and non-synchronous mixture so that researchers and educators are able to limit the disadvantages of individual method. Key words e-teaching synchronous method non-synchronous method. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ dục cao và tiếp tục phát triển các kỹ năng phù Vào tháng 12-2020 tại Hà Nội Bộ Thông hợp và cập nhật tiến tới việc học suốt đời 10 . tin và Truyền Thông Bộ Giáo dục và Đào tạo Giáo dục trực tuyến qua các kỹ thuật công nghệ tổ chức hội nghị về chuyển đổi số trong giáo được cho là một trong những đáp ứng cần thiết dục nhất là giáo dục bậc đại học đây là một sự cho một nền giáo dục hiện đại. Một số nhà kiện đáng chú ý tạo nên nhiều thay đổi và nghiên cứu và giáo dục quan tâm đến chất thách thức cho ngành giáo dục. Mục tiêu của lượng đầu ra đối với người học trực tuyến tuy chuyển đổi số là nâng cao chất lượng đào tạo nhiên bài viết này cho thấy không có khác biệt giảm tải cho giảng viên đổi mới mô hình dạy lớn về đầu ra đối với người học với phương và học hỗ trợ các .