tailieunhanh - Giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm trong trường phổ thông

Bài viết trình bày một số khái niệm của giáo dục đạo đức thông quan hoạt động trải nghiệm ở trường phổ thông. Đồng thời, xác định nội dung hoạt động giáo dục đạo đức thông quan hoạt động trải nghiệm ở trường phổ thông từ mục tiêu, tới nội dung, phương pháp, hình thức và các điều kiện hỗ trợ. | TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 01 29 THÁNG 3 2021 GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG EDUCATING MORALITY THROUGH EXPERIENTIAL ACTIVITIES IN GENERAL SCHOOLS TRẦN THANH BÌNH Trường Trung học Cơ sở Ngô Sỹ Liên Tân Bình THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận 01 3 2021 Bài viết trình bày một số khái niệm của giáo dục đạo đức thông Ngày nhận lại 13 3 2021 quan hoạt động trải nghiệm ở trường phổ thông. Đồng thời xác Duyệt đăng 25 3 2021 định nội dung hoạt động giáo dục đạo đức thông quan hoạt Mã số TCKH-S01T3-B14-2021 động trải nghiệm ở trường phổ thông từ mục tiêu tới nội dung ISSN 2354 0788 phương pháp hình thức và các điều kiện hỗ trợ. Từ khóa ABSTRACT trải nghiệm giáo dục đạo đức This article introduces concepts of educating morality through giáo dục phổ thông. experiential activities in general schools. At the same time we Key words determine the content of the ethical education through the experience ethical education experiential activities in general schools from the objectives general education. to the contents methods forms and supporting conditions. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ trình giảng dạy hiện nay nặng về lý thuyết hàn Ngày 4 12 2019 Thủ tướng Chính phủ đã lâm mang tính áp đặt nhồi nhét khô cứng ban hành Chỉ thị số 31 CT-TTg về tăng cường không gắn liền với đời sống thiếu tính thực tế giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh sinh thiếu vắng việc hình thành những thói quen đạo viên. Trong đó nêu rõ tăng cường giáo dục đạo đức đúng đắn chưa tạo dấu ấn trong tâm hồn học đức lối sống cho học sinh sinh viên thông qua sinh khiến học sinh dễ bị tác động của hoàn cảnh các hoạt động giáo dục đào tạo và trải nghiệm xã hội. Việc tăng cường tính trải nghiệm trong 3 . Đây là một chủ trương của Đảng và Nhà giáo dục đạo đức cho học sinh hình thành nhân nước Việt Nam tạo ra những thay đổi lớn trong cách tốt đẹp được xem như là một hướng đi đúng công tác giáo dục đạo đức trong các cơ sở giáo đắn trong giáo dục hiện đại. dục hiện .