tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1

Mục đích của đề tài này là tìm ra nguyên nhân, những điểm còn hạn chế trong dạy và học môn Tiếng Việt ở lớp 1 để từ đó tìm ra những biện pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượng đọc đúng, đọc nhanh giúp học sinh học tập tốt ngay từ lớp đầu cấp. Mời các bạn cùng tham khảo! | UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP LUYỆN ĐỌC ĐÚNG CHO HỌC SINH LỚP 1 Lĩnh vực Tiếng Việt Cấp học Tiểu học Tên tác giả Nguyễn Thái Ngọc Đơn vị công tác Trường Tiểu học Thanh Xuân Trung Chức vụ Giáo viên cơ bán NĂM HỌC 2019 2020 Tên tác giả Nguyễn Thái Ngọc Môn Tiếng Việt Cấp học Tiểu học Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Trong bối cảnh lịch sử đất nước đang chuyển mình bước vào thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá nhiệm vụ của ngành giáo dục nói chung và của trường học nói riêng là quot Nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài quot thì hơn bao giờ hết những người làm công tác giáo dục phải có cách nhìn mới định hướng mới để từ đó xác định được vấn đề cơ bản đẩy mạnh chất lượng giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường địa phương mình. Cùng với các môn học khác môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học có nhiệm vụ vô cùng quan trọng đó là hình thành 4 kỹ năng Nghe Nói Đọc Viết cho học sinh. Trong cuộc sống hàng ngày nếu không biết đọc thì con người không thể tiếp thu được nền văn minh của loài người. Tập đọc là một phân môn của chương trình Tiếng Việt bậc Tiểu học. Đây là phân môn có vị trí đặc biệt trong chương trình vì nó đảm nhiệm việc hình thành và phát triển cho học sinh kỹ năng đọc một kỹ năng quan trọng hàng đầu của học sinh ở bậc Tiểu học đặc biệt lớp đầu tiên. Kỹ năng đọc có nhiều mức độ Đọc đúng đọc nhanh đọc lưu loát trôi chảy đọc có ý thức đọc hiểu được nội dung những điều mình đọc hay còn gọi là đọc hiểu và đọc diễn cảm. Khi học sinh đọc tốt viết tốt thì các em mới có thể tiếp thu các môn học khác một cách chắc chắn. Từ đó học sinh mới hoàn thành được năng lực giao tiếp của mình. Những kỹ năng này không phải tự nhiên mà có. Nhà trường phải từng bước hình thành và trường Tiểu học nhận nhiệm vụ đặt viên gạch đầu tiên. Đặc biệt đối với học sinh lớp 1 lớp đầu cấp việc dạy đọc cho các em thật vô cùng quan trọng bởi các em có đọc